《兰兰过桥》教学设计教案教学设计.docxVIP

《xx 过桥》教学设计 一、教材分析 这是一前篇融知识性与趣味性为一体的常识性课文，向我们介绍了新型美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥，同时也让我们了解了迅速发展的科技在现代化建设中的应用，激发学生学科学，爱科学。 二、设计理念 体现自主、合作、探究的学习方法，让学生在积极主动的思维和情感活动中去理解感悟，扩展学生想象力。把识字融入到朗读感悟之中。鼓励学生动手设计未来的桥，培养学生的创新意识，调动学生的学习兴趣，激发学生爱科学，学科学的思想感情。 三、教学目标 1．认识 “俩、摘 ”等 7 个生字。会写 “球、玩 ”等 6 个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。 感爱读书的乐趣。 3．了解课文介绍的两种桥的特点。 4、初步了解 “地心引力 ”这一科学常识，引导学生留心身边的科学。激发学生从小学科学、爱科学的思想感情。 四、教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。 课时安排：二课时 教学流程 第一课时 一、分布揭题，导入新课 1 / 4 1、板书：桥 2、谈话导入：同学们你们见过桥吗？它是什么样？今天我们学习一篇有趣的课文，这里所讲的桥会让你们大开眼界。 二、初读课文 1、听录音 xx 课文 2、自由朗读课文 3、四人小组分自然段朗读课文，互相纠正。 4、出示生字卡片，检测生字读音 三、学习课文，了解结构 1、指名自然段朗读。 2、xx 跟爷爷过了几种桥？ 3、课文拿几段写潜水桥？谁愿意读一读。 4、课文拿几段写塑料桥？谁愿意读一读。 5、你喜欢拿一种桥？喜欢的同学读一读描写潜水桥的 1——4 自然段。 6、思考：潜水桥有什么特点？兰兰在潜水桥上看到了什么？（小组讨论） 7、朗读 6——9 自然段，思考：你从这几段知道了什么？ 8、兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样？划出有关的句子。 过了桥后，把塑料桥怎么办了？划出句子读一读。 9、说一说塑料桥有什么特点。 10、齐读第十段 11、爷爷真会变魔术吗？（是科技的力量） 2 / 4 四、小结学了课文你知道了什么？ 第二课时 一、复习 1、朗读全文 2、说说课文中 xx 过了哪两种桥？ 3、潜水桥和塑料桥各有什么特点？ 4、为什么说爷爷是一位会变魔术的桥梁专家？ 二、识字写字 1、抽读生字卡，齐读，开火车。 2、分析字形，想相识记生字的方法。 3、汇报自学情况。 4、哪些字可以用学过的字去掉笔画形成的。 如： xx“羊”字去掉 “|来”记。 5、还有哪些字跟学过的字有些像。 各 ——合带 ——常坐 ——座 重点指导 “急” 6、口头组词扩词练习 三、指导书写 1、教 xx 写学生描红临写 2、注意在田字格中的位置。教师巡视，个别辅导。 3、给生字组词，并写出来。 3 / 4 四、实践活动创造设计：未来的桥 小熊过生日，请小猴来做客，小熊家住在河对面，河面上没有过河的东西小猴怎样过河呢？请你帮小猴设计一座桥让他顺利过河。 展开丰富的想象，小组讨论合作设计一座桥，把它画下来，交流。 板书设计： 32、xx 过桥 水里潜水桥玻璃桥 桥靠科学 水面塑料桥塑料管 4 / 4