六年级语文：我最好的老师导学案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 我最好的老师导学案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【学习目标】　　1、能正确读记“编造、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语，会用其中的词语写句子。　　2、能够读懂课文描写的故事，通过学文，能从怀特森先生独特的教学方法中领悟到一个人具有独立思考，独立判断和怀疑能力的重要性。　　3、进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法。　　【学习重点难点】　　理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。　　【学法指导】　　1课前查阅、收集关于不迷信书本、不迷信权威的故事、文章。　　2、在这堂课上抓住 “这算什么老师——我最好的老师”这一情感冲突，设计两个主要的板块：欲扬先抑感受“气愤”和峰回路转深感“佩服”。在学习中，充分利用情感这一平台，读找体会重点词句，转换句式，拓展写话，接受和建立新的价值观。　　3、运用感性手段引导学生体会抽象的科学精神，比如：用感情朗读还原当时情境，引导学生设身处地体验与想象，在情境中感悟。　　【自主学习】默读课文，认真思考，完成下列习题：　　1.怀特森认为一个人应该具有哪几种能力　　答：　　　　　　　　　　　。　　2.课文讲了一件什么事　　答：　　　　　　　　　　　。　　3.怀特森让我们明白了一个什么道理　　答：　　　　　　　　　　　。　　4.你喜欢怀特森老师吗？为什么？　　答：　　　　　　　　　　　。　　5.当历史老师上课时，有人说：凯蒂旺普斯这意味着什么？　　答：　　　　　　　　　　　。　　6、本文介绍怀特森来时哪两件事？这两件事共同说明了什么主题？　　答：　　　　　　　　　　　　。　　【合作探究】　　⑴．浏览课文，找出概括说明怀特森老师的特点的句子。　　⑵．朗读课文思考：课文从哪些方面写了怀特森老师是“一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动”。　　⑶．如果你是怀特森老师的学生，面对这种出人意料的举动，你会怎么想？　　【达标测评】　　1.看拼音写词语。　　　kē xué dú tè ɡù yì　 pàn duàn hén jì jiào xùn　　( ) ( ) ( ) ） （ ） （ ）　　2. 比一比，再组词。　　定（ ） 调（ ） 侧（ ） 疑（ ）　　绽（ ） 凋（ ） 测（ ） 凝（ ）　　3.词语搭配。 qiē（ ）tiáo（ ） juàn　　切调 卷　　　 qiè（ ） diào（ ） juǎn　　4 一锤定音（在带点字正确的读音后打“∨”）。　　测验（cè zé），编造（biān piàn）， 痕迹（jì jī），真伪（wěi wèi）， 似乎（shì sì），糊弄（hú hù）　　5 补充词语。　　（ ）（ ）而谈， 目（ ）口呆 ，（ ）（ ）通通，（ ）有趣味 ，风华正（ ） ，（ ）劳成（ ）　　6、话落谁家（选词填空）。（10分）　　激烈 剧烈 强烈　　a.李强的伤很严重，（ ）的疼痛，使他难以行走。b.（ ）的阳光炙烤着大地。　　c.战士们做好了准备，一场（ ???）的战斗就要打响了。　　似乎 似的　　d.怀特森先生（ ）根本不理会我们的心情。 e.他好像没听见（ ）。　　五、句子加工厂（按要求写句子）。（8分）　　1. 怀特森先生是老师。扩句________　　2.这是一种终身受益的教训。缩句________　　3.这比山还高，比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？改为陈述句____　　4.你不能这样对待自己的妈妈。该为反问句_______ XX文讯教育机构 WenXun Educational Ins