小学数学_鸽巢问题教学设计学情分析教材分析课后反思(文档2).doc

鸽巢问题 一、教学目标： 1.知识技能：通过操作、观察、比较、推理等活动，初步了解鸽巢原理并解决简单的实际问题。 2.过程与方法：使学生逐步理解和掌握鸽巢原理，经历将具体问题数学化的过程，培养学生的模型思想。 3.情感、态度、价值观：感受数学的魅力，体会数学的价值，提高学生解决问题的能力和兴趣。 二、教学重点： 经历鸽巢原理的探究过程，初步了解鸽巢原理。 三、教学难点： 理解抽屉原理，并对一些简单的实际问题加以模型化。 四、教学准备： 教具：课件 五、教学过程： （一）创设情境，导入新课。 老师给大家表演一个魔术，谁上来跟老师互动？生上台 老师手中有一付扑克，已经拿出了大小王，老师让这位同学任意抽出五张牌，老师能猜到他拿到的扑克什么情况。 板书：至少有两张扑克同一花色。 老师猜对了吗？这个魔术中就蕴含了一个数学问题就是今天我们要学的只是鸽巢问题 板书：鸽巢问题 那我们就最简单的知识进行研究吧！ （二）出示课件中的问题 1、王伯伯家有三只鸽子，可是只有两个鸽笼你会怎样安排鸽子的住所。 学生独立思考一分钟。 老师猜猜你们的分发：总有一个鸽笼至少有两只鸽子。 让学生汇报他们的分发：会有两种情况 三只鸽子分到一个鸽笼，或者两只一个