部编版二年级语文下册《21 青蛙卖泥塘 》 第3套（国家一等奖）优质课（公共课 教学设计）.docxVIP

青蛙卖泥塘 教学目标： 1.认识“卖”“烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“娃，卖”2.朗读课文，读准字音，能分角色朗读故事教学过程：一导入 1.播放音乐，引出“老朋友”——青蛙 2.板书课题并提示“蛙”和“卖”写法，学生齐读课题并在课后田字格里写一写这两个字，教师予以评价3.小朋友们，你们是如何记住这两个字的字形的（请生回答） 4.生字开花游戏（PPT出示） 二．我会读自读课文，提出要求1读准字音，找出生字2读通句子3标出自然段三．我会认 1.PPT出示三行15个词2.自主探究，拼读生字3.小老师领读4.开火车读 四．质疑课题，引入童话 1.为什么要卖泥塘，在课文哪里可以找到原因呢 （明确并集体朗读第一自然段）PPT出示烂泥塘的图片，提示“烂”字形识记方法，请大家用同样的方法说一说“搬”的识记方法并组词2.青蛙说干就干，那么它是怎样让大家知道它的泥塘正在出售的呢？出示教具：大家齐读“卖泥塘”引导思考：这是一块什么呢？PPT出示生词“牌子”生活中还有哪些牌呢 PPT出示图片和词组“扑克牌”“班牌”“店铺招牌” 3.只是竖起牌子，就可以了吗，小青蛙还做了什么 引入“吆喝”一词，并进行多音字讲 解 4.小青蛙是怎样吆喝的？有没有顾客过来咨询，请同学分角色朗读，教师指导 （PPT出示青蛙和老牛的对话)5.老牛有没有买下这块烂泥塘，齐读（老牛不想买泥塘，走了）6.老牛没买，他对泥塘还提出了一点要求，接下来青蛙是怎么做的，指名朗读第5自然段（PPT出示第5自然段） 7接下来泥塘发生了怎样的变化呢，请看（PPT出示图片）引导学生寻找文中描写草地颜色的词语，大家是怎样记住这个字的，指名回答 这是一个ABB形式的词语，我们还能说出哪些表示颜色的ABB的词语呢（PPT出示图片，教师引导回答）7.烂泥塘周围变成绿茵茵的草地，青蛙先生又要继续叫卖啦，这次又有谁会来光顾呢 （明确野鸭来光顾了青蛙的泥塘）那么野鸭对这片泥塘满意吗，请同学来分角色朗读(PPT出示对话）8顾客都是上帝啊，青蛙可不敢马虎，接下来他要继续努力改造泥塘来满足上帝的要求啦，引入第8自然段的学习(PPT出示第8自然段的内容，重点讲解“泉”和“破”）五，教师小结，布置作业 1.今天我们了解到两位顾客都没有买下青蛙的泥塘但是青蛙没有灰心，他在不断改造泥塘的环境，那么后来泥塘怎样了，到底卖出去了没，我们下节课再见 2.课后田字格生字抄写并组词 （赠品）小学生经典美文阅读 篇一：收藏阳光???? 阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。?　　晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。?　　想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。我们总是不分彼此，同甘共苦。这时一丝丝悔意从心头涌出来…?　　第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。?篇二：珍惜拥有　　我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可贵，那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢，曾经我看过这样一个故事，从中我明白了一个道理。?　　一个孩子，在出生那天妈妈就永远的离开了他，每当他看见别的孩子接受妈妈的礼物时，他只能无声的叹息与哭泣。有一天，当他泪眼朦胧的在街头徘徊时遇到了一个老者，于是老人就告诉他了一个道理：从你出生时，你的妈妈就把整个世界作为礼物送给了你，给了你一切，难道这还不够吗?记住，珍惜你拥有的一切就是对你妈妈做好的报答。?　　看了这个故事，使我懂得了一个道理，那就是珍惜自己所拥有的，虽然那个孩子从未见过自己的妈妈，但是他拥有妈妈给的一切，这就是一种幸福，我们要懂得珍惜自己所拥有的一切，只有这样才能在失去的时候不后悔。?让我们从现在开始就珍惜我们所拥有的，珍惜父母对我们的疼爱，珍惜老师对我们的关爱，珍惜我们目前所有的一切。?