12狐狸和乌鸦教案教学设计.docxVIP

希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 12 狐狸和乌鸦 教案教学设计 导读： 教学要求 :1 、分角色朗读课文，复述课文。能发挥想象，以“肉被骗走以后”为题编小故事。 2、懂得爱听奉承话容易上当受骗的道理。教学用具： 1、多媒体课件。 2、狐狸和乌鸦的头饰。教学过程：一、导入《狐狸和乌鸦》是个经典的童话故事，通过上节课的学 习，谁能说说这个故事主要讲了一件什么事？指名回答： 狐狸说好话，骗走了乌鸦嘴里的一片肉。 （你的概括能力真强！ ）（奖一朵小红花）二、学习课文 1、学习第一节在森林王国里，住着许多小动物。有一天，狐狸和乌鸦都出来找吃的， 于是两人间就发生了一段有趣的故事。（教师诵读第一节）小朋友，当乌鸦叼着肉站在树枝上时，它心里会 怎么想呢？（媒体演示一只乌鸦叼着肉站在树上。 ）指名说。这时候，谁来了？（狐狸来了，媒体出示）狐狸看到乌鸦嘴里的肉， 它怎样呢？（出示句子）狐狸谗得直流口水。从这句话里，你明白了什么？谁能来读好这句话呢？（指名读，齐读。）狐狸是那么得谗，于是他就怎么想呢？谁能把这句话补充完整：狐狸看到肉后，想。过渡：狐狸是 怎样用好话，让乌鸦开口，骗走了它的肉呢？ 2、自学 2—— 5 小节，讨论交流。下面啊，我们的兔子博士想看看我们二（ 3）班小朋友的 自学能力如何？他带来了两个问题想考考大家？出示自学提纲（ 1）狐狸对乌鸦说了几次话，每次是怎么说的，怎么做的？请用“”线划出，读一读。看谁读得认真。讨论：狐狸一共说了几次好听的话？每次都是怎样说的？怎样做的？谁能把你划出的句子读一读。 （读完一句，评一句） A、第一次，狐狸眼睛一转说： “亲爱的乌鸦，您好吗？ 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ （出示句子）从哪里可以看出 是好 呢？ “ 、您” 两个 。 （ 色） 能来 好 句 呢？ （指名 ， 比 。）B、第二次， 狐狸 着笑 ： “????” （出示句子）什么是 着笑 呢？我 一起来做 听 老 看，好不好？（好！）狐狸是真的关心 的 孩子 ？（他是假的）是啊，狐狸以假装关心 的孩子，来 嘴里的肉。指名 出假惺惺的 气来， 比 ， 。 C、第三次， 狐狸 尾巴 ： “????”（出示句子）咱 来比一比，麻雀和 到底 漂亮？（媒体出示 比 ） 其 是很丑的，狐狸 他 漂亮，是不是 了极好听的 啊？（是！）咱 再来听听 的叫声 （出示 声） 你 得好听 ？你 喜 听 的歌声 ？ （不好 听，我 不愿意听。）你 看狐狸他多会 好 呀，而且一次比一次 好听，一次比一次虚 。那 来 出 种感情来。 （ ，表演 ，指名 。） D、狐狸 了三次虚 的好 ， 你留下了什么印象 呢？ E、 狐狸的三次 作，及所 的 ，体会其中的意 。出示自学提 （ 2）： 听了狐狸的 是怎么想的，怎么做的呢？ 用“????”画出，并 一 。指名学生回答，并填写表格 的三 次 和做。 什么前两次都不做声，第三次却唱起歌来呢？ 3、学 第四小 得意地唱起来后， 果怎 呢？ 大家看屏幕： （媒体演示）肉掉落的情景，以及狐狸 着肉一溜烟跑掉了。肉 于 到手了，狐狸所以 快地跑掉了。 小朋友 第四小 。 看到狐狸根本没听它唱歌，而是把他它掉下的肉 走了，此 此刻，它的心情会怎 呢？ 4、学 了 个故事，你懂得了什么道理？学生各抒己 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 见。教师送语：闪光的东西并不都是金子； 动听的语言并不都是好话。 —莎士比亚三、 分角色表演老师想发挥一下小朋友的表演能力， 谁来 演演狡猾的狐狸，谁来演爱听好话的乌鸦？戴头饰分角色朗读课文。 四、续编故事当乌鸦妈妈的肉被骗走后，会怎样呢？资料提供者： 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢