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一年级数学下册找规律教学设计 ( 人教版 ) 一年级数学下册找规律教学设计 一、教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》小学数学一年 级下册 P88 的找规律。 二、教学准备 课件、 3 串小礼物、小彩旗、气球、鼓 三、教学目标与策略选择 “找规律”是新教材新增设的内容之一，是数学课程教材改 革的一个新变化，它有着深刻的数学思想，也是学生今后生 活、学习的基础知识之一。本课时是有关“找规律”的起始 课，教材中提供的是一个过新年的主题图，意在让学生从中 找出相关的有规律的事物和事物的排列规律，丰富学生对 “规律”的意义的理解，从而促进学生观察能力、动手操作 能力等各方面的全面、和谐发展。虽然学生都没有接触过找 规律的内容，但他们对此并非是一张白纸，他们具有一定的 生活经验，在脑中都有自己的“规律”，如何在学生的认知 发展水平和已有的知识经验基础上实现有效地教学？基于 以上的思考、认识，确定以下的教学目标： （一）通过猜一猜，画一画，找一找，摆一摆的活动初步认识简单的排列规律。 （二）在经历找规律的过程中，培养动手操作能力、观察推 第 1 页 理能力，增强合作意识、创新意识。 （三）在活动中体会数学的美、数学的价值，体验数学与生活是紧密联系的，增强学习数学的兴趣。 鉴于以上的目标定位，本课设计主要遵循“激发学生的兴 趣，了解学生的起点， 自主探索规律， 创造规律， 应用规