《活化石》教学设计谭玉婵.docxVIP

活化石一、学习目标 11 个生字。会写 8 个字。 2 3 二、课前准备：生字词卡，有关古生物的资料 三、教学时数： 2 四、教学过程： 第一课时 一、谈话导入，提示课题 1、大家知道我国的国宝是什么？ 2、板书：化石。大家见过化石吗？说说是什么样的。 3、板书：活。化古石怎么是活的呢？读了课文，你就知道了。 二、初读课文，自主识字。 1、自读课文。 2、采用多种形式，逐段检查。 3、自由朗读全文，想想课文讲了几种活化石。 三、识字写字 1 读字音，想办法记忆，组词。 2 第二课时 一、复习生字和课文 二、朗读感悟 (一 )自读课文，整体感知 一边读一边想，读后说说你知道了什么。 1 ( 公孙树 )。 2 3 (一 )再读课文，做到正确流利 这些古生物已经越来越少了， 许多人还不了解它们， 大家想不想把这些古生物介绍给别人听，并让大家都来保护它们 ?现在请大家认真读课文，看谁能把课文读得正确、流利。 1 课文。 2 3 (三 )扩展阅读 同学们已经查阅了一些资料， 而且还进行了成功的交流。 老师也找到了一些资料。 现在 发给大家，请大家阅读。 (可以将资料袋中的部分材料印发给学生 ) 课前已经看过的，就重点看没看过的内容。看后交流，印象最深的、写得最好的地方， 要求用自己的话讲述。 (四 )迁移运用 鼓励学生向别人介绍自己了解到的古生物知识。