一年级语文下册教案《真想变成大大的荷叶》第一教时.docxVIP

一年级语文下册教案 《真想变成大大的荷叶》 第一教时 一、教材简析 真想变成大大的荷叶的童真童趣。全诗共 5 小节，通过 “我”对夏天姐姐“想变点儿什么”的答问，展开了丰富的 想象，铺排出一系列想变的事物， 落脚在变成大大的荷叶上。 这首诗歌重在写“变”，但“变”的过程中，也隐含了儿童的愿望，表现了他们热爱自然的思想感情。诗歌用儿童的眼光看待世界，用儿童的思维想象世界，用儿童的笔触描绘世界，让学生在朗读、观察、想象、美读的过程中，架起抽象的语言文字符号与形象的自然画面间的桥梁，感受语言的优美，体会诗歌的意境，获得阅读的乐趣与美的熏陶。 二、设计理念 读为主线。有感情地诵读是学生体会儿童诗情感美的有效手段，也是学生与诗人进行心灵对话的过程，所以本课教学以“读”为主线，运用不同的朗读方式，进行不同层次的朗读训练，使学生在读的过程中感悟夏天的美丽，感受亲近自然的愉悦，从而与诗人产生心灵的共鸣。 想象为桥梁。儿童是最富有活力的。他们对周围世界的万事万物充满了好奇，勃动着探索的欲望，尤其有着大胆的及至梦幻的想像力。而文中“想变点儿什么”的一问，启开了 想象的闸门， 为孩子们提供了一个广阔想像空间。 在教学中， 第 1 页 通 想象帮学生架起静止的 言文字与 活画面之 的 梁，来表达自己眼中的世界，抒 自己的内心情 ，在情境 、角色互 中无拘无束地欣 、体味 歌文字，感受其中的 言美、人文