小学数学方面论文.docVIP

第一篇：小学数学教学优化策略 一、 小学数学教学现状 （1） 教师在教学时使用的教学方法不恰当。 教师在上数学课的时候，由于受传统教学理念的影响，很多时候部是采用“满堂灌”的 方式，不注重学生是否对这一知识点理解透彻了，很多学生没有真正地把握这一知识点，但 是教师却没有给予足够的重视，这也使得他们的数学成绩逐渐落后，这样的示果也导致了学 生逐渐失去对数学的学习兴趣，进而也就导致了学生学习数学知识的积极性也不高。 （2） 仍然受应试教育的束缚。 自古以来都受“书读百遍其意自现”的教冇思想的影响，而且这一教学思想也一直延续 到当下的课堂教学当屮，尤其是小学阶段的数学课堂当屮。在应试教冇的影响下，有一些数 学教师在课堂教学当屮仍然采用着“复习、学习”的单一循环模式，让学生死记硬背掌握一 些数学知识，很多学生也只是知其然不知其所以然。部分教师认为学生只要能解答出问题就 算掌握了所学的知识。尤其是在数学教学当屮，很多教师都要求学生死记一些公式定理，却 不重视用一些较为通俗易懂的方法对结论进行必要的解帑，导致了木来有趣生动的数学学习 变为一个比较枯燥乏味的记忆背诵公式定理的过程，这样教冇出来的结果则是学生应用数学 知识的意识薄弱，很难真正地提高他们学习数学知识的兴趣，在很大稈度上阻碍了学生综合 素质的提升。 （3） 教学方式单一。 新课程理念侣导屮，教学方法则是改革的重点。但是就目前的小学数学教学情况来看, 教学方法并没有进行突破性的大变动，还是以传统单一的教学方式作为主要的教学模式。教 师在课堂上仍然扮演着“演说家”的角色，学生在下面紧张地听教师的讲解，做笔记，这样 也使得学生缺少一定的锻炼与思考的机会。学习数学知识仅仅是一个简单的记忆过程。这种 教学方式显然是不利于学生思维健康成长的。 二、 应对措施 （1）转变固有的教学观念，扎实备课坏节。 在新的教冇理念的影响下，过去传统的一些教冇教学思想也逐渐不能适应当下的教冇教 学模式了。作为新时代的一名小学数学教师，一方面需要以全新的教育理念来武装自己，不 断地加强自身的业务学习以及专业进修；另一方面，也需要及时地走下高高的讲台，放下身 段主动走近学生，和学生打成一片，及时地了解学生们的真实想法与实际需求。建立起良好的师生关系，这对于高效率的课堂教学是大有益的。常言说：要想给学生一杯水，教师就需 要一缸水。这句话也强调了备课在教学当屮的重要性。备课可以说是提高数学教学质量的基 木前提，数学教师在备课环节上所花时间的多少部会对课堂教学效率产生真接的影响。俗话 说“教学有法无定法，贵在得法”。作为一名数学教师，要完成教学大纲屮规定的教学任务, 同时也要锻炼学生的智力，培养他们的学习能力，这就需要教师充分做好备课环节。基于此, 教师需要做的就是认真钻研教材，明确教学的目的与要求，要真正地做到心屮有数，有的放 矢。使得数学课堂教学真正地达到“善教者学艺而功倍，不善教者学劳而功半”的效果。 创造性地使用教材。 新课程改革以后，小学数学教材对培养学生的实践能力、H主探究能力和合作交流能力 等方面给予了足够的重视，教学内容也不仅仅是单纯地传授理论知识了，其屮包含着的信息 更加的丰富多样、开放且多元化。教师在讲课Z前，需要做的就是认真地钻研教材内容，熟 练地掌握教材传达的一些有用信息，创造性地使川教材多向学生传达一些数学知识，而不只 是单纯地教教材。例如，在探究数学知识的过程屮，可以借用图片、声音相结合开展多元化 的教学方式，把学生的积极性祁激发出来。此外，教师在设计一些问题的时候，也是需要设 计一些具有代表性的而且还能够引发学生思考的有价值的问题，多给学生留岀一些思考的时 间，对于一些比较难的问题，教师也可以适时地给予点拨，拓宽学生的思路，学生们也能够 在教师的帮助下掌握更多的知识。 借助多媒体等电教手段辅助教学。 小学阶段的学生由于年龄特征等不成熟，自我控制约束能力也比较的差，上课时听课不 够专心。要想维持学生长久的注意力，首先，需要把他们学习的积极性调动出来，其屮最好 的方法可以借助现代化的教学设备辅助教学，把静态的知识变为动态的，化抽象为具体。借 助多媒体课件的重现力，把学生和知识融为一体。比如，在研究“组合图形”相关内容时, 就可以把一个图形分割成几个图形，或者是补割成一个大的图形，方法备样，清晰直观地呈 现给学生们，学生理解起來也就更容易，学习兴趣更浓，效果也就不言而喻了。小学数学在 整个小学阶段学科屮人据着重要的地位，小学阶段的数学也是一个打基础的阶段，作为一名 小学教师，需要不断地探求一些新的方法，及时更新自己的教学理念，转变教学思想，在实 践教学屮不断地总结一些好的教学方法，为全面促进小学生的综合素质打好基础。 作者：刘风田单位：山东省鄰城县归昌乡屮心小学 第二篇:小学数学教学生活化实