《曹刿论战》复习课导学案语文.docxVIP

《曹刿论战》复习课导学案 复习目标： 1、背诵、默写课文内容； 2、掌握课文中的重点实词、虚词；重点句子以及特殊句式； 3、概括课文内容、主旨、人物形象及写作方法。 复习重难点：目标 2、3 复习方法： 学会总结 学会迁移 总结规律 举一反三教法：引导法、点拨法学法：自主、合作、探究 导学过程： 一、导入激趣： 回顾我们的文言文学习，每篇课文都是详说详解，耗费了很多精力，而真到考试时还是捉襟见肘，未必能得多少分，那么有没有比较省力又有效的复习方法呢？有，那就是善于总 结、掌握规律， 学会迁移， 举一反三， 达到以少记多的目的。这节课我们就以《曹刿论战》一课为例，尝试并掌握这种方法。 二、介绍中考文言文 ①中考对文言文要求：诵读古诗词，默写要背诵的古诗文； 熟悉通假字，常见文言实词的一词多义、古今异义、词性活 用，了解重要文言虚词（之、于、而、以、为） ；能根据上 第 1 页 下文正确解释词义；能把文中重要文言语句翻译成现代汉 语；阅读文言文，能理解基本内容。 ②题型：词语意思的理解、翻译言文中重点句子、课文内容 填空、简答。 ③题量： 4 道小题 ④分值： 10 分左右。 确定本课的复习重点和复习方法：复习目标：背诵、默写课文内容；掌握课文中的重点实词、虚词；重点句子翻译以及特殊句式；概括课文内容、主旨、人物形象及写作方法。三、背诵课文 方法：大声朗读，加深体会。出声背诵，巩固记忆。 同桌相互背诵。 四、积累重要实词和虚词 提示学生考题来自书下注释和课后练习。学生根据提纲，自主复习，总结归纳。 1、通假字 小惠未徧，“徧 ”通 “ ”，解释为 2、理解古今异义词：牺牲；狱；可以；再；间；情；忠； 鄙 3、一词多义： 总结文中的一词多义。如：故，信，请，之 伐：十年春，齐师伐我 （ ） 伐竹取道，下见小潭（ ） 加：弗敢加也（ ） 既加冠（ ） 第 2 页 安：衣食所安（ ） 安能辨我是雄雌（ ） 4、词性活用 神弗福也，“福” 名词作动词，赐福，保佑 公将鼓之，“鼓”作名词作动词，击鼓进军。 5、积累实词 肉食者谋之 弗敢加也 衣食所安 , 弗敢专也 齐师 败绩 公将驰之 遂逐齐师 既克 , 公问其故 夫大国 , 难测也 , 惧有伏焉 望其旗靡 五：重要语句的翻译 把文言文翻译成现代文，须忠实原文，字字落实，以直译为 主，直、意译相结合。要学会必要的增、删、换、调，注意 特殊句式。 根据文言文与现代文的不同的特点，翻译时可采取以下几种 方法： 1、加。文言文以单音节为主，而现代文则以双音节为主。 有些文言实词的基本意义保留至今，只需在原词上加一个 字，变成现代的双音节词。 如：“远谋”译为“深谋远虑”。 2、留。即文言文中沿用至今，古今意义相同的词语，以及 人名、物名、地点、官名、书名、年号等专有名词可按原文 予以保留。如：文中的“曹刿”“鲁庄公”等。 3、换。即指文言文中有的词的意义，现在已改用其他词来 第 3 页 表达，或者有的词虽然有的词还用，但已改变了意义，都要 换成相应的现代汉语词语。如： “小信未孚”，译为“这 是小的信用，不会为人所信服”。 4、省。即指文言文中的一些虚词，无法用相应的现代汉语 来翻译，如果省略后不影响原义的可省去。 如：“公将鼓之” 的“之”，是助词，补足音节，可不译省去。 5、调。即指文言文中某些特殊的句式，翻译时要根据现代 汉语的语法习惯调整语序。如：“何以战？”是宾语前置句 式，要翻译成“凭借什么”。 6、补。文言文通常有省略主语、介词的宾语和量词等，所 以翻译时，必须补出。 如：“可以一战”，“以”后面省略了“之”，译时补出省 略的“这一条件”。 翻译以下语句： 1、肉食者鄙，未能远谋。 2 、衣食所安，弗敢专也， 必以分人。 3、小惠未徧，民弗从也。 4 、牺牲玉帛，弗敢加也， 必以信。 5、小大之狱，虽不能察，必以情。 6、忠之属也。可以一战， 战则请从。 7、夫大国，难测也，惧有伏焉。 8 、一鼓作气，再而衰， 三而竭。 第 4 页 六、理解内容，把握主旨、人物形象及写作方法 1、本文借曹刿论战，论述什么样的道理？ 2、曹刿求见鲁庄公的原因是什么？ 3、表现曹刿“取信于民”的句子。 4、文中的“将鼓”“将弛”表现了鲁庄公什么？“未 可”“可矣”表现了曹刿什么？ 5、曹刿在第三鼓后才发动鲁军进攻的原因是什么？在齐军 败退后不立即下令追击的原因是什么？ 6、曹刿选择有利于进攻的时机是哪句？把握有利于追击的 时机是哪句？本文成语。 7、从本文看弱国战胜强国的心要条件是什么？ 8、曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋”。在战前曹刿与鲁庄 公的的论战中，鲁庄公的“鄙”表现在哪里 ?曹刿的“远 谋”又表现在哪里 ?用自己的话加以概括。 9、怎样评价曹刿和鲁庄公 ? 10、作者是怎样安排详略的？这样安