部编版二年级语文下册《20 蜘蛛开店5》成老师省级优质课（公共课 教学设计）.docVIP

20《蜘蛛开店》第一课时 教学目标： 1.认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、期”字。 2.正确流利、有感情地朗读课文。 3.能根据示意图讲故事。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入， 1.今天，我们要继续学习一篇童话故事，大家看看这个故事的主人公是谁？ （出示蜘蛛图片）蜘蛛有哪些本领？ 2.还有一位朋友，你们认识他吗？（出示“蜈蚣”字卡图片） 你们看看这两位，他们在字形上有什么特点？利用形声字特点记忆生字。 3.在他们之间发生了什么有趣的故事呢？今天我们来学习蜘蛛开店这篇童话故事。 指导“店”字的书写。 店，半包围结构，广字框的横短一些，竖撇稍长，里面一个占，竖写在竖中线上，短横写在横中线上，下面一个扁口。注意，从右边看，他们的位置要差不多。 同学们拿出笔在书上描红一个，写一个。 广字旁的字多与房屋有关。如果屋子里的书很多，就是---书店，花很多就是---花店。 二、初读课文，识记生字 1.蜘蛛开了一家什么店呢？请同学们自由朗读课文，争取把字音读准，句子读通顺，开始吧。 2.多媒体出示生字。 寂寞口罩编织顾客付钱长颈鹿 袜子匆匆决定星期终于完成 三、随文识字、学习表达 （一）了解开店原因 1.蜘蛛为什么要开店？谁能用课文里的话来回答。 （出示第一自然段）谁来演一演这只蜘蛛。 他演得好吗？哪里好，哪演得不好。 出示蹲的字卡： 两个腿向前弯曲，像坐的样子。所以蹲字的左边是足字旁。 出示寂寞的字卡： 读读这段话，说说蜘蛛寂寞、无聊的原因是什么？ 体会了蜘蛛的心情，就能把课文读好，谁再来读一读这段话。 2.蜘蛛因为太寂寞、太无聊了，所以做了一个“决定”，这个决定是什么？ 出示决定、商店的字卡。 3.蜘蛛的商店卖什么？来了哪些顾客？买口罩----河马卖围巾----长颈鹿卖袜子----蜈蚣 （请同学来黑板前贴字卡）谁来帮忙理一理顺序。 4.咱们一起来看看，他第一次开店的经历。 （二）第一次卖口罩 （出示2、3、4三个自然段） 1.蜘蛛为什么要卖口罩呢？ 因为口罩织起来很简单。 2.蜘蛛为开店，做了哪些准备？ 3.简单吗？ 4.为什么不简单？ 顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊..... 同学们看一看课文的插图，看一看这只大嘴巴的河马。再对比一下蜘蛛的嘴巴，真的是太大了。 小蜘蛛看到他的顾客是河马，心里会怎么想。 5.从哪里看出来织起来不简单。哪个词看出来口罩织起来特别不简单。会读书的小朋友会从重点词语读出作者的表达。 6.谁来读一读这三个自然段。引导发现为什么用四种不同颜色出示这段话。 先写---决定卖什么，然后写----换招牌，再写----顾客是谁，最后写----结果。 7.谁能试着讲一讲这个故事。 （三）第二次卖围巾 1.同学们读一读蜘蛛卖围巾的过程，对比这次卖货与上一次有什么相似的地方。 （出示：5、6、7、8自然段） 2.内容上的相同点： （原因一样、招牌不变、顾客都很特殊、织起来很辛苦） 期：组一个词，这些词都和什么有关。你们知道什么是足足一个星期吗？ 一个星期是几天？所以这一次蜘蛛累得趴倒在地上。 期：左边读“其”，表示他的读音，右边是“月”，月字在右边，多与天文时令有关，表示的是时间。我们可以利用形声字的特点记住这个生字。记一记，左边是--，右边是--。其的里面有几横---。不同于其他左右结构的字，它的左边胖一点点。 3.学习第一次的卖口罩的方法讲卖围巾的过程。 （四）学习第三次卖袜子 作者可能会怎样写？ 蜘蛛为什么卖袜子？ 换的招牌上写什么？ 又是一位怎样的顾客？ 不同的是什么？蜘蛛看到蜈蚣心里怎么想的？ （五）练习讲故事 四人小组讲一讲这个故事，我们请同学来这里讲给大家听。这几个小动物的出场顺序能换一换吗？为什么不能换。因为时间，越来越难。 四、迁移拓展、练习延伸 1.故事有趣吗，我们接着编下去，蜘蛛还会织什么，还会有谁来。 卖帽子，……来了。……，袋鼠来了。 2.你有什么好办法，让蜘蛛不再赔钱做生意。 同学们，蜘蛛太倒霉了，咱们帮他想想办法吧，怎么能让蜘蛛把店开下去呢？ 问题出在哪？怎样改？ 五、作业 1.根据示意图讲一讲这个故事。 2.展开想象，续编故事，讲给大家听。 （赠品）小学生经典美文阅读 篇一：收藏阳光???? 阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。?　　晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。?　　想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。现在已经两顿