小学语文_幸福是什么教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《幸福是什么》教学设计　教学目标： 认识6个生字。 朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 教学重点：了解故事内容。 教学难点：体会课文中所讲的幸福的含义。 教学准备：多媒体课件 教学时间：1课时 教学过程： 　一、激趣导入　　播放歌曲《假如幸福的话拍拍手》，师生共同边唱边做动作。　　师：幸福有很多表达的方式，刚才同学们又是拍手，又是跺脚，很有意思。可是幸福到底是什么呢？有位作家说，幸福是一个谜，如果让一千个人来回答，就会有一千种答案。今天，我们来学习一篇童话故事，看看这个童话故事中我们能找到什么样的答案。一起读课题——（板：幸福是什么） 　二、展示成果　　1、表扬预习好的同学。（课件出示名字）让我们一起大声喊出他们的名字。　　2、展示高质量的预习提纲。 3、概括课文内容。 三、精读感悟 1、（出示）快速默读课文，想一想文中的三个孩子是怎样寻找和认识幸福的？划出令你感受深刻的语句，并在旁边做批注。 生默读并进行批注。 2、小组进行合作交流。 3、学生进行汇报交流：　　　（1）出示： “小井周围的树苗已经长成枝叶茂盛的大树……却给别人带 来了这么大的好处。 生谈感受。 如果你是三个青年中的其中一位，你的心情如何？　　 指导感情朗读。　　过渡语：十年前懵懂的少年如今已长成健壮的