一年级语文下册教案《乌鸦喝水》教学设计.docxVIP

一年级语文下册教案—— 《乌鸦喝水》 教学设计 一、导入课题 ．同学们，你们认识它吗？（播放乌鸦飞行动画。板书：“乌鸦”。）请同学们认真观察：动画“乌鸦”与汉字“乌鸦”两者之间有什么相似之处吗？ ．你们听过哪些关于乌鸦的故事？ ．引入课题：乌鸦喝水。联系字形字义识记“喝”。【设计意图：学生通过观看动画乌鸦的外形，形象地记忆 “乌鸦”，既激发了学生的识字兴趣，也训练了学生的语言 表达。再由“乌鸦”一词联系到有关“乌鸦”的故事，调动 学生已有的知识积累，达到从旧知到新知的牵引过渡。 】 二、激趣引文 ．读题激趣质疑：同学们，你们想从课文中了解什么？ ．你能通过自己的努力自读课文吗？如果碰上生字该怎么办？ 三、读文反馈 ．在读文中你遇到了哪些难识记的生字词？说出来，大家一齐想想办法。 （在学生反馈的基础上，教师指导学生读好本课的多音字及叠词、轻声音节。如“喝不着、渐渐、小石子、一个一个地”等。 ） ．师生互动猜词游戏，考查字词识记效果。 （学生根据出示的词语，以动作演示，教师根据学生动作 第 1 页 猜出词语。） 【设计意图：每个学生的认知水平、已有知识积累都不一 样，因此，让每个孩子提出自己认为难读、难识的生字，可 以更好地尊重每个孩子的认知，也可以更好地实践以学定教 的原则。游戏活动的设置，师生全员参与互动，可以很好地 调动学生的学习欲望。 】 四、朗读感悟 ．同学们，现在生字宝