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南苑中学心韵文学社活动 南苑中学心韵文学社活动 如何上好文学社活动课 吴新亮 以“读优秀作品 ,品多彩生活,写真情文章 ,养浩然之气”为办社宗旨。不定 期举行文学讲座 ,充当校园文化的先锋与鼓者 , 为推动与巩固语文教学的发展与 成果, 提高学生的阅读与写作能力方面作出了重大贡献。 我认为取得较大成就的原因 , 很大程度上得益于文学社针对课堂写作教学 疲软的现状 ,组织开展了一系列形式丰富 ,内容多彩的课外活动课。 我从提高学生 写作兴趣入手 , 通过组织社员积极参与到写作实践 ,使她们开拓视野 , 锻炼思维 , 培养能力 ,尤其就是作品发表后更获得了成功的方法与自信心 , 写作的潜力被充 分地挖掘出来了。 课堂作文教学长期以来无非就就是出出题目、 念念范文、作作点评 , 造成了 很大的程式化与机械化 , 导致了学生写作兴趣的渐渐丧失。每三周开设一次的活 动课, 就就是为了重新激活学生的形象思维 ,挖掘学生的创作潜力而开设的。 对于 怎样上好文学社的活动课 ,总结如下 : 1、 名作欣赏课 :从朗读名篇名作入手 , 让学生直接从佳作中吸取写作经验 , 避免 理论指导的枯燥无味。以中外名著选段为主 , 如《围城》、《红楼梦》。再从模 仿与创造两个等级布置课后作业 , 既促进了学生的课外阅读 , 又提高了学生的思 考能力。 2、作品争鸣课 : 把收集到的学生作品中有创意与想象力的文章拿出来 ,供社员观 摩讨论,提出自己的意见与建议 , 并由作者谈她的创作设想 ,解答大家提出的问题 自然双方都会有所启示与进步。 或者在高水平社员中把当代文坛上引起争鸣的文 学作品拿来 , 从文学批评的角度组织分析与讨论 , 再写出评论文章。 3、写作讲座课 : 由高水平社员根据兴趣与特长事先选定一个写作知识点 , 然后针 对专题查阅资料、学习理论、整理讲义 , 再在专题讲座上汇报个人的独到见解与 南苑中学心韵文学社活动 学习成果。这既有助于调动社员的积极性 , 又有助于培养社员的独立钻研精神 , 改变了老师唱独角戏学生被动接受的方式。 先后有高中各年级分社的社长主持过 讲座, 很受老师与同学的喜欢 ,还出现过争相签名提问的现象。 4、问题研讨课 :为写作中存在的某些问题或难题展开探讨 ,如审题、立意、选材、 语言、表达等方面 ,分析其来龙去脉 , 找到失误症结所在 , 并结合历届中高考不同 等级的文章 ,先由学生打分 ,再与实际情形相对照 ,找出问题与差距 ,从而领悟出 写作的道理与奥妙。 学习后的心得在校报校刊上择优发表 ,并开辟疑难信箱 , 由老 师或学生负责解答。 5、 调查研究课 :又叫社会实践课。带学生走出校园去感受生活 , 了解社会 , 搜集 材料,调查情况,发现问题,研究问题,然后写出文章 ,激化她们对国家、民族、人 类命运的关注与思考 , 培养与增强其责任感与使命感。来自深切体验的表达将就 是那样丰厚、真切 , 又将就是那样独到、深刻、感人。今年我们先后参观了周立 波故居、长沙世界之窗、佛教胜地浮邱山、益阳植物园、四方山庄等人文或自然 景区。 6、 集体创作课:每逢遇到重大赛事 ,如圣陶杯作文比赛、 新概念作文大赛、 放胆 作文比赛等 ,就先出示题目 ,再分组讨论与构思 ,然后即兴表达思路 ,允许争辩与 补充。这样集思广益 , 使大家都有收获 , 动起笔来就胸有成竹啦！ 因此不仅激发了 社员的写作兴趣 , 也提高了她们的口头表达能力。尤其就是《益阳日报》每周的 “正方反方”辩论栏目的论题 ,最能引起大家的兴趣 , 我们每月都有至少一组文章 发表。 7、 音乐欣赏课 :内容分两部分 , 一就是对古典民乐的欣赏 , 如《春江花月夜》、 《十面埋伏》、 《二泉映月》等 , 要求社员学会领略音乐的优美意境 ,用文字表达 出聆听时的美妙感受来。 二就是对优秀歌曲歌词的赏析 , 如《懂您》、《二泉吟》 、 《望乡》等 , 无不让人思绪连绵、感慨万千！另外还推荐一些已谱成曲谱的古典 诗词传唱 , 如《虞美人》、《但愿人长久》、《相见时难》等。 8、 研究学习课 :由集体讨论每学期定出五个课题 ,分组开展研究性学习 , 制定研 究计划,划定研究范围 ,指定研究任务 ,最后行文成册。如本学期的五个研究性学 习课题就是 : 中国传统节日的由来及其相关资料 ; 益阳旅游资源的开发与利用情 况考察报告 ; 当前青少年喜爱的音乐与书籍调查与分析 ; 报刊杂志征订广告语的 南苑中学心韵文学社活动 搜集整理 ;对举办“竹文化节”的探索与思考。既有分散 , 又有集中; 既有独立 , 又有合作 ;既有吸收, 更有创新。所培养的能力符合新世纪新时代对人才的要求。 总之,活动课的特点就就是要“活” , 活得适当 , 活得有效 , 让学生提高写作兴趣 与能力就是目的 ,就是