幼儿园大班音乐：小螃蟹吹泡泡.docxVIP

幼儿园音乐教案 文讯教育教学设计 幼儿园音乐新课程标准教材 音 乐 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班音乐教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 大班音乐：小螃蟹吹泡泡 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　设计意图：　　本活动是在大班《学习》教材“动物大世界”主题背景下进行，主题内容与要求中提到让幼儿“了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造。”，所以前期通过幼儿的观察、收集各种资料并进行交流后幼儿积累了一些有关动物的知识经验。　　“小螃蟹吹泡泡”这首歌曲的特点是节奏欢快、活泼，歌词诙谐、有趣，一共有四个乐句。幼儿通过学唱、表演青蛙唱歌，小螃蟹吹泡泡的形象，可以体验一种快乐地情绪。　　活动分成四个部分，第一部分是活动导入，将幼儿带入去郊游的情景，激发愉悦的情绪。第二部分是欣赏理解歌曲：感受歌曲的旋律、节奏特点，熟悉并理解歌词内容，能够跟着音乐完整的唱歌。最后一部分是在完整唱歌的过程中，加入修饰的响声、表情，将歌曲活泼、有趣的特点更好地表现。　　活动目标：　　1、通过欣赏感受歌曲欢快的旋律，有趣的内容。　　2、学唱歌曲，尝试分组歌唱，体验快乐的情绪。　　活动准备：ppt、图片、音乐等　　重点难点：让幼儿尝试分组歌唱、理解歌词，体验快乐的情绪。　　活动流程：活动导入—欣赏理解歌曲—表演歌曲　　活动过程：　　一、活动导入　　师：春天到了，老师要带大家去郊游了。　　二、欣赏理解歌曲　　1、感受旋律　　t：看，我们来到了一个什么地方？　　c：池塘边。　　t：噢。原来呀，我们来到了池塘边，接下来，让我们坐在池塘边，静静地听一首歌。　　t：再听一遍，想想看，听了这首歌你感觉怎么样呀？　　t：听了这首歌，你们感觉怎么样啊？　　c：很开心。　　t：噢，这首歌让你们觉得很开心很快乐是吗？老师听了也觉得很快乐。　　t：其实这首歌里还有一些有趣的内容，让我们再来听一遍。　　t：你们听到歌曲里面有谁啊？它们在干什么呀？　　c：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。　　t：噢，原来小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。老师来把这首歌唱一遍，你们认真听2、理解歌词　　哦，等等老师有问题要考考大家的哦。　　t：好听吗？歌曲中青蛙是怎么唱歌的？　　c：青蛙呱呱叫。　　t：噢，青蛙呱呱呱呱叫。我们一起来学学青蛙唱歌，青蛙呱呱呱呱叫。（让孩子做出青蛙的样子，学青蛙跳）　　t：下面老师要给大家看几张图，看看这些图片和这首歌有关系吗？　　c：这些图就是我们刚刚唱的歌。　　t：原来这些图就是我们刚刚听的那首歌的内容。　　3、老师唱一句，翻一句歌词。　　t：我们一起跟着音乐看着图片来唱两遍。（提出唱歌的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圆圆的，很神奇的样子。）　　t：这首歌里最有趣的是哪一句？　　c：泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。　　t：哦，你觉得泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。哪位朋友来做做看“吓了我一跳”是怎么样的。　　4、跟着音乐看着图片唱歌，并且把“吓一跳”表现出来。（两遍）　　三、表演歌曲　　t：想不想把这首歌唱得更有趣啊？　　c：想。　　t：那老师先要考考大家了哦，小青蛙唱歌发出什么样的声音啊？　　c：呱呱。　　（大家同意吗？）　　t：小螃蟹吹泡泡发出什么声音啊？　　c：嘙嘙。　　（大家同意吗？）　　t：接下来看看，老师用什么方法把这首歌表演得更加有趣？　　t：老师表演得有趣吗？老师在哪里加了“呱呱”呀？在哪里加了“嘙嘙嘙”的声音啊？　　在图片上做好标记。　　t：我们跟着音乐也来表演。（手势要做出来，呱呱和嘙嘙嘙，两遍）　　t：好玩吗？接下来啊，老师要请朋友们分组表演了，男孩唱歌，女孩发出呱呱和嘙嘙嘙的声音。（老师站在当中，男孩女孩分别站在左右，老师的手势做指令，指向哪边就轮到哪边唱。）　　t：还想不想再来一遍，男女交换唱。活动反思：　　这是一个比较