一年级语文：两只小狮子课堂实录_1.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 两只小狮子课堂实录 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、激趣导入：　　1、课件出示两只小狮子。　　2、师：通过预习你都知道了哪些有关狮子的知识？从哪里知道的。　　生：介绍狮子，从书上、网上查到的。　　3、师：介绍狮子。　　4、师：学习27课两只小狮子。（板书课题）　　5、师：“狮”字怎么写？　　生：犬字旁加老师的师。生齐读课题。　　二、初读感知，识记生字：　　1、师：借助拼音读课文，遇到难读的句子用笔画下来，尽量读得正确、流利。　　生：自读课文　　2、跟录音读课文。　　3、默读课文，边读边想：你喜欢哪只小狮子，不喜欢哪只，用笔画出原因。　　4、指学生回答。　　5、出示“一只小狮子天天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。”　　①给这只小狮子起名字。　　生：勤狮子、林中大王、宝宝、贝贝　　②这句话中有多少生字？（8个）　　6、同桌商量准备怎么认识这8个生字。　　①拿出生字卡片，找出这八个字，同桌说一说怎么记。　　②指名答用什么方法记字。　　生说出了谜语、儿歌、顺口溜，等方法。　　③认读8个生字。　　7、不喜欢哪只小狮子？给这只小狮子起名字。并且找出写这只小狮子的句子。　　①出示三句话，指名读。　　②“懒洋洋、慢吞吞”什么意思？并请学生根据自己的理解进行表演。　　③认读生字“懒、洋、吞”　　8、出示狮子妈妈的话。　　①读句子　　②识记生字：“将、靠、应”　　三、巩固识字，认读卡片。　　四、齐读课文。　　第二课时　　授课教师：闫田燕　　一、复习导入：　　1、师生同写课题。　　2、和老朋友打招呼，认读老师出示的生字卡片。　　二、理解课文：　　1、看课件（两只小狮子的动画）。　　2、师：两只小狮子给你留下了什么印象？　　生：活泼可爱。　　生：一只小狮子很勤快、另一只很懒。　　3、师：找出文中哪一段写得两只小狮子的不同表现，读一读。　　①师：一只小狮子练习什么本领？　　生：滚、扑、撕、咬。（师板书）　　②师：想像小狮子会吃哪些苦？　　生：受伤。　　生：天气炎热出很多汗。　　生：天气寒冷受冻。　　③师：只练一天吗？出示：“一只小狮子天天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。”　　④师：另一只小狮子呢？文中用一个形容词能找到吗？　　生：懒洋洋（生做懒洋洋的动作）　　⑤出示：“另一只小狮子什么也不干。”　　⑥练习读这一段。　　4、师：猜想两只小狮子的将来。　　生：一只成为了森林中的大王。　　生：一只什么也不会。　　5、读3——6段，读一读小树和懒狮子的对话。　　①师：你是小树看着懒狮子，有什么心情？　　生：很着急。　　师：在小树后加上（着急地）读一读。　　师：小树还有别的心情吗？　　生：很担心。　　师：去掉括号里的字读一读。　　②下一段中一个词语形容懒狮子说话的语气。（慢吞吞）　　③读第二次对话，给懒狮子加上动作。　　④你认为懒狮子会生活的好吗？（师生扮演懒狮子进行对话。）　　6、找出妈妈的话，读一读。　　①师：妈妈希望懒狮子成为什么样的狮子？　　生：真正的狮子。（板书）　　②朗读，用表情告诉老师听懂了这句话。　　③你们听懂了什么？　　④什么才是真正的狮子？　　7、自读全文。　　三、课后延伸。　　1、出示儿歌　　我们都是小学生，从小爱学我能行。　　不靠父母靠自己，才能成为有用人。　　你学到了什么，以后怎么做？　　课后反思　　二七区中原路小学张莉　　两位教师在教学中，我以“懒狮子”和小树的对话为线索，抓住重点生字、词语，然后在反复朗读中理解文中的“真正的狮子”指的是什么？让学生自己发表看法，懂得“不靠父母靠自己，才能成为有用人”的道理。课堂上设计了多种活动，都为帮助