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初级中学校本培训方案 为了进一步加强教师继续教育， 全面提高我校教师职业道德和业务水平， 努 力构建教师终生学习体系， 使教师更好地适应我校教育改革和发展的新形势、 新 要求，使校本培训工作逐步走向规范化、科学化，保证校本培训效果，切实提高 教师素养，结合我校实际，特制定双沟镇初级中学校本培训实施方案。 一、指导思想 紧紧围绕教育改革发展和教师队伍建设的实际， 坚持“面向全员、突出骨干” 的方针，以“提高教师教育教学能力和关注教师心理成长—有效师生关系的心理 促进”为重点内容，以构建和谐教育为主题，加大教师继续教育力度，提高我校 教师职业道德和业务水平，造就一支高素质、专业化的教师队伍。 二、培训目标 （一）总目标 1、关注教师心理成长，有效促进师生关系的融合，初步形成一支具有适应 课程改革需要的现代型教师队伍。 2、初步形成一批在课改理论与实践上有一定教科研能力的各科引路人。 3、形成一批在“三生课堂” 教学模式有突出贡献的人和高水平的科研论文。 （二）具体目标 教师群体政治思想及道德修养好， 师德水平高；具有扎实的教育教学基本功， 掌握先进的教育理念，能创新教学方法。力争每学科都有 3—5 名在襄阳区有较 强影响力的教师。 1、新上岗的老师，树立正确的职业信念，巩固专业思想，熟悉有关教育政 策法规，熟悉教材教法、掌握基本教学技能、尽快适应教育教学为目标。 2、教育教学能力相对较弱的老师，以转变教育观念、改进教学技能和教学 方法，积累教学经验，提高教学质量，适应教改需要的目标。 3、具有发展潜力的青年骨干教师，以继承和发扬优秀教师优秀教育思想和 成功经验，形成教学风格和特长， 由“经验－技术型” 向“实践－反思型” 转变。 4、具有比较丰富经验的教师，要发挥他们的带头和模范作用，使他们尽快 成长为区、市级骨干教师，促使这部分老师尽快由“经验型”向“反思研究型” 的角色转变为目标。 三、培训的原则 以新课程对教师素质和能力的要求为宗旨，坚持继续教育培训（素质提升） 与校本培训相结合， 全员培训与自主学习相结合， 普及与提高相结合、 理论与实 际相结合的原则。 四、培训理念 以教师发展为本， 一切从我校实际出发， 理论联系实际， 扎实有效地实施教 师培训。 五、培训内容、考核办法 围绕转变教师教育观念、 提高业务素质和实施素质教育能力目标， 把师德教 育放在首位， 提高教师教育教学能力， 关注教师心理成长—有效师生关系的心理 促进，提高教师教学组织管理能力， 推进教育教学的实效性学习和研究是本年度 校本培训的主要内容。 1、读书自学活动 以襄阳教研网或自选书籍为自学平台，作好读书笔记， 学期末组织优秀读书体会评选。 2、集体培训 坚持每周日晚第一节为集体培训时间，围绕主题开展集体培 训学习。 3、网络培训 以校园网上的校长推荐文章和校本培训为载体，积极参加网 络自学并作好笔记及学后感想。 4、新教师培训 自学校本培训课程，组织针对新教师的教学评比。 5、反思交流 加强教育教学的反思与交流，教案检查突出教学反思分值比 例，期末组织评选。 6、教科研 本学期的教科研将聚焦课堂，从学和教的方法入手，加强课堂 实效性研究，以适应新课程发展的需要，向 45 分钟要质量要效益。 （1）常规教研：由备课组长统一安排，形式要求有新课、复习课、练习课、 讲评课、作文课（语文），程序要求说课、上课、评课（当天定时）。教研时要 求提前一周上报由教务处统一通知。 （2）科研：制定科研相关制度，研训结合，以研促教。结合我校科研现状， 进一步研讨落实科研工作， 以保障科研工作的制度化常规化和细化， 真正为教育 教学服务。语文教研组落实好省级课题《综合性学习考试与评价》研究工作。 六、培训形式 培训形式上，根据不同的内容和阶段，采用以下几种模式： 1、学习——上课、讲座与自学为主相结合。 2、实践一一以校级教研为平台，开展广泛的实践活动，从实践中巩固理论, 运用理论，扩大成果，提高教育质量。 3、讨论——按月组织讨论活动，主题研究与自由交流交叉，求得对教育理 论的深层次理解和感悟，并在实践中不断完善自我。 七、 组织管理 校本培训领导小组 八、 培训材料 1、《教学设计的正道：三了解三钻研三设计》 2、《课堂教学应处理好五个环节》 3、《浅谈现代课堂教学设计策略》 4、《说课、听课与评课》5、《关注教师心 理成长一有效师生关系的心理促进》 7、《课堂教学的组织与管理》8、《课堂, 充满生命气息的地方》 九、课程计划 授课时间 课程 主讲人 授课对象 二月 《教学设计的正道：三了解三钻研三设计》 全体教师 《说课、听课与评课》 全体教师 三月 《课堂教学应处理好五个环节》 全体教师 《浅谈现代课堂教学设计策略》 全体教师 四月 《提高课堂效率的点、线、面、体》