高校国防教育的发展及对策研究.docxVIP

PAGE 8 高校国防教育发展的问题及对策研究 《孙子兵法》开篇指出“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也”。国防关系到一个国家的生死存亡，对于民族的发展、时代的进步乃至人类自身的安全与生存都有着影响。高校国防教育作为各国军事思想发展的重要部分，有利于国家培养一批适应二十一世纪现代化建设的军事人才，储备一批掌握军事理论以及军事技能的专业性人才，它的开展具有长远性、全局性、战略性和特殊性。 一、高校国防教育概述 （一）国防教育概念 国防教育是为保卫国家政权、主权的完整和安全，防御外来侵略、颠覆威胁的建设与斗争，对全民讲授与国防有关系的思想、知识、技能等的社会活动。国防教育作为国家巩固国防的重要组成部分，它对外涉及国家的安全与存亡，对内有利于增强民族的军事能力与爱国热情，提高国民的国防意识。中国的历史经验一再向人们证明忽视国防教育的危害，一个国家要想在这个复杂多变的国际环境中生存，强化国防教育的重要职能，让每一个公民参与进来，共同保卫国家的建设。 高校国防教育是指在高等学校中进行的，面向全体在校学生，由政府、高校以及军队共同开展的国防教育活动。作为国家，给公民提供和平安静的生活环境是必须的，可是也要让公民意识到这个世界形式的严峻情况，培养起全民的危难意识，而不是采用不关己事、漠不关心的态度。 （二）高校国防教育的地位 1.高校国防教育是素质教育的基础 大学生作为改革创新的主力军，作为国家国防军事建设的后备力量，应该了解基本的国防教育理念，积极主动学习军事理论知识，掌握较强的军事技能，提高自身专业素养，为我国军事建设做出贡献。长期以来，我国高校国防教育逐渐形成以军事训练为主，辅之以军事理论课程教学的运作模式。其内容主要分为两部分，一方面属于国防理论和国防精神方面的教育，另一方面属于国防知识和国防技能方面的教育。从理论到精神层面，从知识到技能方面，逐步加深大学生的国防认知与国防观念。 2.高校国防教育需政府、军队、高校三者齐抓共管 习近平总书记在十八大中的强军思想，要求我国高校必须坚持以人为本的原则，贯彻落实国家的方针政策，着力实现军队改革创新的新局面。高校作为高素质人才培养基地，要帮助国家储备充足的后备人才，确立学生的总体国家安全观，促进高校国防教育的快速发展，勇于成为社会改革创新的实践者，增强民族的凝聚力及向心力，共同维护国家安全、荣誉与利益。高校国防教育为大学生了解国防知识提供了一条捷径，使其注重理论知识与实践能力的相结合，将素质教育提到了一个新的阶段。在军民融合的新时代下对高校国防教育提出了更高的要求，处理好高校与军队、高校与政府、军队与政府三方面之间的关系成为必要条件。对此，高校要培养高素质的学生，加强大学生国防教育理论知识的学习；政府要保障高校国防教育的经费充足，为高校教育提供良好的学习环境；军队要面向社会敞开“大门”，让学生进入军营实战训练。 （三）高校国防教育的必要性 古人云：“国无防不立，民无兵不安”。纵观古今，近代中国领地屡屡遭到破坏，经历了国土沦丧、屈辱签约等耻辱之后，中国开始沉思，自此一只沉睡的狮子觉醒了。我国逐渐将目光聚集到国防的发展，从抗日战争时期实行三位一体的国防教育体系，到新中国成立后发表《向人民群众经常进行国防教育》的宣传活动，中国将国防建设提上日程。改革开放之后，中国在以和平为目的的基础上不断发展本国国防力量，致力于建立一支世界一流军队，这就对高校国防教育的发展越发急切。大学生作为国家的后备兵源及预备役军官，作为掌握先进知识与科技水平的人才，他们肩负着建设祖国和保卫家园的双重历史使命，故而大学生成为国防教育的主力军。 1.高校开展国防教育是国际形势的需要 当今世界仍旧存在总体和平、局部战争的现象，并未完全实现稳定与安全。另一方面，美国频频把中国作为政治上的潜在对手，宣扬“中国威胁论”，经济上对我国实行制裁，开展中美贸易战；政治上对我国进行内政干涉，对“台独”、“藏独”分子给予武器支持，制造事端；军事上不断试探我国的底线，多次触碰我国沿海边界，破坏有关海域的和平、安全。我国一贯奉行防御性国防政策，坚持和平共处五项原则，可对于他国的挑衅行为，我国坚持采取措施维护国家的安全与稳定。高等院校担负着为祖国输送专业性、高科技学生的重任，培养着一批又一批的有志青年，从事着社会主义现代化建设的工作，他们的思想观念影响着下一代的思维，对祖国的存亡与民族的兴衰有害。因此，高校要培养大学生的国防观念，让大学生对当今社会问题保持清醒的头脑，认真看待国际争端，居安思危，增强忧患意识，对战争的发生保持充分的警惕。大学生也要通过国防教育提高自身的综合素质和专业技能，为保卫祖国时刻准备。 2.高校开展国防教育是加强国防建设的需要 强大的国防是保障一个国家生存和发展的安全屏障，是维护国家政权稳定的垫脚石。现代战争需要信