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在辨析中学数学 斜坡小学 张 宝 平 ――稍复杂的分数应用题案例与反思教学目标： 1、使学生初步理解掌握稍复杂的分数乘法应用题的数量关系，学会用两种方法解答求比一个数少几分之几的数是多少的分数应用题。 2、使学生理解稍复杂的分数应用题的解题思路，提高分析、推理等思维能力。教学重点：掌握稍复杂的分数应用题的解题思路和解答方法。教学过程：一、复习导入1．让学生回忆分数应用题的一般解题规律是什么？2．出示复习题。改编复习题问题为“还剩多少袋？” 二、新授。1、解决改编题。（1）根据条件，如何画图解答，学生试一试。（2）讨论第一种解法，你是怎么想的？（老师带着学生，分步分析每一步想的是什么，为什么？） 师生讨论第二种解法，你是怎么想的？　　（3）对比，这两种解法有什么区别？有什么联系？师生小结。练习：少先队员采集标本152件，其中的5/8是植物标本，其余的是昆虫标本。昆虫标本有多少件？（只列式不计算，先学生独立解答，再由学生在全班交流）（4）有没有其它解法？请一名同学指着线段图说一说他的解法。（5）这两种解法有什么区别和联系。三、巩固练习。 １、先说出解题思路，再解答。（投影片） 一块布长12米，用去1/3， 还剩多少米？题中把 （　　　　　　）看作单位“1”，剩下的占它的（ ）， 要求剩下多少米，就