口风琴教学初探.docxVIP

口风琴教学初探 　　［内容提要］器乐教学的本质是教儿童通过乐器来表演音乐，器乐教学实际上教的是音乐 ，而不是乐器。(见詹姆士.L.穆塞尔和梅贝尔格连合著的《中小学音乐教学心理学》。儿童少年时期是培养绝对音高概念的最佳时期，具有绝对音高的人可以说已具有良好的音乐 素质，而教儿童少年学习固定音高的乐器，正是培养其绝对音高概念(至少是良好的音准)的 最佳途径。 　　［关键词］克服困难　打消顾虑　战胜自己　提高学生综合的音乐文化素质　器乐教学是重要手段 　　口风琴这种乐器在我国音乐课教学中出现已经有些年了，我到现在才开始初探，确 实惭愧。我是在克服了种种顾虑，反复战胜了自己之后，才把口风琴引入课堂的。 　　一、失败的初探 　　在过去的教学经历中，我也曾初探过把器乐引入课堂。口琴、竖笛这样的乐器携带方便、小巧而经济，我曾信心十足地带学生练过。但我校是寄宿制学校，学生全部住在这里，小 巧方便的乐器便成了学生的玩具。每周只有两节音乐课，他们却一周都携带着乐器，不知在哪里，在什么时间，就会令其发出声音，在操场上还问题不大，若是在饭堂、宿舍、甚至是 厕所里发出声音，后果就可想而知了。学生遍布全校各个班级，在校时间是全天候，活动空间是校园的所有角落，真可说是防不胜防。所以，为了不给寄宿制学校的管理添乱，我只得 终止了这次初探。后来，有老师向我介绍了黑管式的管口琴。价格不贵，体积比口琴、 竖笛要大多了