一年级上册《比尾巴》教案设计.docxVIP

一年级上册《比尾巴》教案设计 教材分析： 《比尾巴》要求学生借助汉语拼音和课文丰富的语言环境识字，逐步学会识字方法，培养识字能力。课文用问答的形式写，需要一一对应，才会知道什么动物的尾巴具有怎样的特点。每句句末押 an 韵，朗读时要有韵味，问句句末的语调上扬。 学情分析： 学生通过前一阶段的学习，已掌握了一些识字的方法，因此，在教学时可调动学生的学习积极性，让他们来做小老师，落实生字的音形义，温故而知新。 教学目标： 能借助拼音读准 “比、尾、巴、短、伞、长、鸭、鸡”8个生字，并能在语言环境中正确认读。 朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿。 能看图抓住动物的外形特点把话说完整，知道猴、兔、松鼠、鸭、公鸡和孔雀尾巴的特点，引发学生喜爱小动物的感情。 教学重点： 1、朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿。 2、能看图抓住动物的外形特点把话说完整。 第 1 页 教学准备： 生字卡片、三支长短不同的铅笔、一根可弯曲的电线、 一张绘有六种小动物的投影片。 教学过程： 第一课时 1、森林里正举行一场比尾巴比赛， 一起去看看。 ( 板书： 比尾巴 ) 2、学生字“比、尾、巴”。 “比”：打开书看看“比”的笔顺，并在书上描一描。 一字开花 ( 组词 ) 。 “尾”：想想怎么记住这个字。 ( 尾巴上有毛 ) 。 “巴”：读“尾巴”这个词时，“巴”要读轻声 ( 开火车正音、齐读 ) ，注意