二年级语文：火红的枫叶教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 火红的枫叶教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　预习提示：　　1、读通课文，划出生字词语，标出自然段序号。　　2、思考：你知道哪一天是老师的节日吗？ 在这一天里，你想跟老师说些什么呢？　　教学目标：　　1、认识8个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。　　2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。　　3、有感情地朗读课文，背诵课文。　　教学重点难点：　　1、 识字、写字。　　2、正确、流利地朗读课文。　　教具准备：多媒体课件　　课时安排：两课时　　第 一 课 时　　教学目标：　　1、认识8个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。　　2、正确、流利地朗读课文。　　教学过程：　　一、创设情景，揭示课题　　1、导入：世界上最伟大的情感就是爱。有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。这节课，我们就共同来学习《火红的枫叶》。　　2、 板书课题：火红的枫叶　　二、初读课文，整体感知　　1、自由读。　　要想读好课文，首先要把每个字的字音读准，每个句子读通顺。自己练习朗读，不会念或难念的字、词圈出来，借助拼音或请教同学,老师多读几遍,也可以和同学合作练习朗读，这样能使你更快读好这篇课文。　　2、正音。分自然段指名读，注意读准字音。　　指名读→评价　　3、课文共有几个自然段？你觉得哪一句最难读，哪一句就多读几遍。　　4、同桌互相检查读。想想你读懂了什么？还有什么不明白的地方？　　三、学习生字。　　1、出示生字。　　2、小组讨论交流：你是怎样记住这些生字的？　　3、检测：　　（1）课件出示生字，说说是怎样记住这些生字的。　　师：我们来比赛读，看谁读得又快又准。　　（学生比赛读。）　　（2）出示词语：指名认读→开火车读→齐读。　　四、再读课文。　　1、出示带有生字的句子，读一读。　　2、学生自由练读→指名读→评价→齐读　　五、指导写字。　　1、出示生字：火 今 而 比　　2、动动脑，说一说你怎样写好生字。　　3、动动手，写一写生字。（教师范写两个。）　　4、生描红，师巡视指导。　　课堂检测：　　1、看拼音写词语。　　jīn tiān jié bái huǒ hóng　　( ) ( ) ( )　　sòng gěi bǐ yì bǐ　　( ) ( )　　2、在正确的读音下面画“√”。　　朝霞（zhāo cháo） 记得(de děi)　　以为(wéi wèi) 玫瑰(guī gui)　　第 二 课 时　　教学目标：　　1、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。　　2、有感情地朗读课文，背诵课文。　　教学过程：　　一、复习　　检测字词。　　二、研读课文，朗读感悟　　（一）出示学习小提示：　　1、看图，读课文，说一说小朋友在什么地方干什么？　　2、说一说她为什么要这么做？　　（二）学生分组交流讨论，体会小学生对大自然和对老师的热爱。　　（三）汇报学习情况。　　1、看图1，读课文1-3自然段　　⑴说一说小朋友在什么地方干什么？她为什么要这么认真的去找一片枫叶？　　⑵指导朗读。　　⑶出示句子：它比朝霞还红，比玫瑰还红。　　模仿说一句话。　　⑷填一填：　　（火）红 （金）黄 （蔚）蓝 （洁）白　　火红的____ 金黄的____　　蔚蓝的____ 洁白的____　　2、看图2，读课文4-6自然段　　⑴说一说小朋友在什么地方干什么？她找到枫叶后又做了什么？她为什么这么做？　　⑵指导朗读。　　⑶想一想小朋友会在贺卡上写些什么内容？