小学心理健康教育_一师一优课教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《思维大激活》活动设计 思维大激活 活动目的： 1、初步培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探究精神，培养自主参与各种活动的能力。 2、培养学生“学会学习”，培养自主参与各种活动的能力，培养学生的抽象思维能力。 3、引导学生在学习生活中感受解决困难的快乐，树立自信，乐于学习。 活动重难点： 培养学生“学会学习”，培养自主参与各种活动的能力，培养学生的抽象思维能力。 活动过程： 同学们，你们知道思维心理学吗？它是心理学的重要分支。那你们想不想知道自己的思维能量是不是强大？好的，那我们做个体验游戏，让老师测试一下你们的思维能量怎么样？ 课前体验游戏——感受思维的神奇力量 你发现手指有什么不一样的地方吗？然后请学生鉴定活动结果。 小结及过渡:通过刚刚的活动,我们大部分同学都感受到思维的神奇能量。既然我们拥有这么神奇的能量,我们是让它成为一潭死水、沉寂在那里,还是激发你的思维，使思源之水流动起来、为我们所用呢?(等待学生回应)对的,正如大家所说,我们要让它流动起来激发我们的思维，为我们所用。（板书） 上课。 同学们，知道名侦探柯南吗？知道。那你们知道吗咱们班***的爸爸是开侦探事务所的。作为执行总裁***要在咱们班招聘优秀的侦探了。（播放视频）同学们想不想成为小名侦探？想，***给出的六个关卡，你们有信心闯关成功吗？好。那我们进入第一关。 活动1智勇大闯关——篮筐的诞生 活动要求：