数学教案_八年级数学上册11.1.1三角形的边教学设计.docVIP

PAGE 4 PAGE 3 11．1.1　三角形的边 教学设计 课 题 11．1.1　三角形的边 教学目标 1．理解三角形的概念，认识三角形的顶点、边、角，会数三角形的个数． 2．能利用三角形的三边关系判断三条线段能否构成三角形． 3．三角形在实际生活中的应用． 教学重点 1．理解三角形的概念，认识三角形的顶点、边、角，会数三角形的个数 2．能利用三角形的三边关系判断三条线段能否构成三角形 教学难点 运用三角形三边的不等关系解决生活实际问题 【导学指导】 一、情境导入 出示金字塔、战机、大桥等图片，让学生感受生活中的三角形，体会生活中处处有数学． 教师利用多媒体演示三角形的形成过程，让学生观察． 问：你能不能给三角形下一个完整的定义？ 二、合作探究 探究点一：三角形的概念 图中的锐角三角形有(　　) A．2个 B．3个 C．4个 D．5个 解析：(1)以A为顶点的锐角三角形有△ABC、△ADC共2个；(2)以E为顶点的锐角三角形有△EDC共1个．所以图中锐角三角形的个数有2＋1＝3(个)．故选B. 方法总结：数三角形的个数，可以按照数线段条数的方法，如果一条线段上有n个点，那么就有eq \f(n（n－1）,2)条线段，也可以与线段外的一点组成eq \f