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八年级数学分式（一） 教学设计 一．教学任务分析 教材的地位和作用 分式是初中数学中继整式之后学习的一个代数基础知识，学好本节课，不仅能够增强学生的运算能力，提高运算速度，同时，也为今后解决更为复杂的代数问题，诸如“函数”、“方程”等，提供重要的条件，打下坚实的基础 二．结合学生情况教学目标设计 由于学生在七年级已经学习了整式，分式与整式一样也是代数式，因此研究与学习的方法与整式相类似；另一方面，“分式”是“分数”的“代数化”，学生可以通过类比进行分式的学习。 1.知识与技能目标 ⑴使学生了解分式产生的背景和分式的概念，了解分式与整式概念的区别与联系.明确分母不得为零是分式概念的组成部分． ⑵掌握分式有意义的条件．认识事物间的联系与制约关系. 2.过程与方法目标 ⑴能用分式表示现实情境中的数量关系，体会分式的模型思想，进一步发展符号感， ⑵通过类比分数研究分式的教学，引导学生运用类比转化的思想方法研究解决问题． ⑶培养学生观察、归纳、类比的思维，让学生学会自主探索，合作交流． 3.情感与价值目标 ⑴.通过体验动手操作、合作交流、探究解决的学习过程，获得成功的经验，体验数学活动充满 着探索和创造，体会分式的模型思想，激发学生解决问题的积极性和主动性。 ⑵在土地沙化问题中，体会保护人类生存环境的重要性。培养学生严谨的思维能力． 4.现代教学手段 多媒体 幻灯 投影