一年级语文：《丁丁冬冬学识字》教学设计.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《丁丁冬冬学识字》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学要求：　　1、会认9个字，会写3个带木字旁的字，初步感知汉字是有规律的。　　2、培养学生观察分析能力及生活识字能力，教会学生会发现总结简单的识字方法。　　3、体会学习汉字的乐趣，培养学生乐于学习祖国语言文字。　　教学重点：着眼于对“木”字旁的认识和运用。 2、培养学生自主识字的能力。　　教学难点：会意字“休”的理解。　　教学准备：　　相关课件（创设情景）图片一幅家中带木字旁的家具如：桌椅、木床、书架等，生字卡片，词语卡片。　　教学课时安排：两课时　　第一课时　　教学要求：　　1、认识9个与“木”有关的字，会写“板”字。　　2、探究或学习方法的渗透，培养学生观察分析能力及生活识字能力。　　教学过程：　　一、创设情景，听读认字（出示相关课件）　　1、孩子们，瞧！谁来了！（出示丁丁冬冬图片、贴图）和他们打打招呼，今天，丁丁冬冬也来到教室里和我们一起学识字（板书：学识字），那今天究竟学哪些字呢？别着急，咱们一起到绿色的大森林（出示多媒体）相关词语森林走走就知道了。　　森林里长着许许多多茂盛的树木，瞧！有的树枝长得多粗壮，有的连树根都露出来了，丁丁冬冬，这里的树可真多呀！这是什么树？桃树（出示桃树图及词语闪），那这棵呢？梨树，还有这棵是我们常见的？（生答：柳树）森林里，还有一种树直直的、高高的，一年四季绿绿的，有谁知道它的名字柏树。　　这些树可有用了，如果它砍下来就是木材，经过工人叔叔的加工，锯成一块一块的，就成了木板，这些木材、木板能做成木棍、木桶好多东西呢！　　看了这么多的树，丁丁冬冬也累了，他们靠在一棵大树下休息了一下。　　[开课时，邀请丁丁冬冬这两个学习伙伴随我们一起到“大森林”边走边看，营造愉悦的学习氛围，在情景中激发内在的学习动力，将所学词语与实景联系起来，丰富学生认知。]　　2、孩子们，我们今天要学的字都在里面了，咱们再和它们见见面P83。　　注意听老师读这些词，留心红色的字，老师读到哪，你的眼睛就看到哪。　　（师读完后生评价）　　3、现在请小朋友自己读读，那遇到了不认识的字怎么办呢？　　（问、猜、看、查……）　　4、读给同桌听听，特别要留心红色的字都读准了吗？　　5、我们请了一个能干的孩子上台领着同学读第一排的词语，如果他读得特别准确，咱们就跟他一起读。　　△第一排：“森林”　　老师听同学们读“森林”这个词特别好听，我们用“森林”说句话。　　这么好的森林，为我们奉献了这么多的森林，我们应该（保护、爱护）他们，再读读。　　△第四排：我们读的有点累了，趴在桌上休息一下。　　感觉怎样？想想怎么读。　　6、词语会读了，那生字会认吗？我们一起开火车。　　（训练学生听、读）　　7、小火车开得真好！哪些孩子原意做猜字游戏。　　抽查：柳、桶、棍、板　　8、这么难的字都会认，丁丁冬冬夸你们真能干，给你们加上一颗星，现在丁丁冬冬想考考你们，从这些字中你发现了什么？　　9、想想这些红色的字为什么都有木?　　小结：小朋友真能干，想的顶有道理，古时候木是这样写的ж，看它像什么？ж古人说的木，就是树的意思。　　咱们今天要学的字，都和树有关，所以大都有木字旁。　　二、拓展识字：　　冬冬说：“小月友，我们在学校里学了这么多带木字旁的字真高兴，我邀请你们到我家来做客（贴图）这就是我的家，告诉你们我家有好多东西写出来带木字旁呢？知道是什么吗？赶快读读课本中带拼音的词语，只要你读准了，就知道了。　　1、生读带拼音词语。　　2、给词语找家“游戏”（抽8名学生拿词语贴与之相对应的图）。　　3、小组汇报，（“我给桌椅找个家”，生齐读：桌椅、桌椅）　　4、扩展孩子们，其实在我们