小学英语_人教版五年级下册Unit3 My school calendar A lets learn教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE Pep小学英语五年级下册Unit 3 My school calendar. A Let’s learn教学设计 一、教材分析 本课时是PEP小学英语五年级下册Unit3 的第二课时，主要是让学生会读，会说，会写1-6月单词，以及在每个月份里的节日，且都是围绕“When is……?” “It’s in……”展开教学活动的。 在这种情形下，我采用在反复操练对话中熟悉单词和句型，同时引出新的单词，如January,February,March等单词。 二、教学目标 1．能听、说、读、写1-6月份的名称并能书写其缩写形式。 2．能听、说、认读短语Tree Planting Day，Children’s Day ，singing contest ，school trip ，sports meet ，Easter party，May Day，Winter vacation，New Year’s Day, Mothers Day, Father’s Day. 3.能听说认读句型：When is Tree Planting Day? It’s in March.以及在真实的情境中去熟练运用这些句型。 4.创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。 三、教学重难点 重点：能听、说、读、写1-6月份的名称并能书写其缩写形式。 难点：在真实的情境中去熟练运用这些单词和句型。 四、教具准备 多媒体课件，视频动画。 五、教学过程： Step 1.Warming-up 1. Let’s sing：The twelve months. 2. Free talk 【设计意图】：教师与学生进行一种轻松的自由交谈，谈话内容以学生感兴趣的话题为主，目的是引导学生开口讲英语，锻炼学生口语表达能力以及营造一种英语的学习氛围。 Step 2.Presentation Lead in the title Ask and answer in groups. 2. Let’s learn （1）教师依次出示1-6个月份的单词以及表示节日的短语，让学生听说并且跟随老师写单词。 【设计意图】：呈现新知，让学生能够在轻松的英语环境中学习这几个新单词。诱发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。 通过跟音频朗读，有利于纠正学生的发音，为以后说一口纯正的英语打好基础。 Pair work.小组内合作交流，并展示。 【设计意图】：对于刚刚学习的新知进行及时回顾，让学生在整堂课中的知识链能够更加牢固，有利于增强学生的自信，同时有利于接下来本堂课教学活动的开展。 （3）Game：Sharp eyes。（Read the words quickly） （4）Group work：I can say in another way.小组内交流学习，讨论如何用肯定句的形式将本文呈现的六个月份及其活动表达出来。 【设计意图】：在巩固本节课所学基础上，跳出单一句型，让学生进行brainstorming,在这个过程中培养学生小组合作学习，动脑思考的良好英语学习素养。 Step 3.Practice Tick or cross. 【设计意图】：通过多种方式练习所学的内容，从单词练习转移到句型练习，再到对话操练，巩固对知识的学习和记忆，将学生被动的接受性学习转变成主动积极的活动，培养学生的自主学习能力。 Step 4.Consolidation and extension Do the exercises in the learning plan. 【设计意图】：英语学习的目的就是要在交际活动中学以致用。在完成任务的过程中，让学生灵活运用所学的知识，让他们真正用英语做事情，体验到成功与快乐。） Step 5.Summary T：My kids! You have done a very good job today. Who is a creative boy/girl? Who is the super? ... 【设计意图】：肯定、鼓励不同层次学生的表现，让各层次学生都能体会到成功的喜悦，进而激发他们今后在英语课堂上大胆开口说英语的自信心。 Step 6.Homework To write several sentences about which month you like best and give a class report next class. 板书设计： Unit 3 My school calendar. A Let’s learn January February March April May June When is ? It’s in