一年级语文：《地球爷爷的手》第二课时教学设计.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《地球爷爷的手》第二课时教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教学目标】　　1、复习“俩、摘”等生字　　2、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。　　3、能读懂课文内容，初步了解地心引力这一科学常识。　　【教学重、难点】有感情地朗读课文，感知“地心引力”的科学常识，有探究科学奥秘的愿望。　　【课前准备】1、课件2、磁铁、硬币　　【教学过程】　　一、精彩两分钟扔纸飞机，看谁扔的高扔的远　　二、激趣导入　　１、孩子们，你们喜欢玩纸飞机吗？你在玩时最希望的是什么？（：最希望纸飞机飞得更高更远……）　　2、可是不管我们的纸飞机能飞多远、多高，最后它们总是会掉下来，想知道这是为什么吗？只要我们读懂了今天要学习的课文（板书课题），你们就能找到答案了。（齐读课题《地球爷爷的手》）　　三、复习字词　　1、复习生词上节课我们已经学过生字了，这节课我们来复习一下（出示课件）指生读小老师领读、检查　　2、游戏复习生字。　　（1）孩子们，小猴想请你们帮忙摘桃子，只要你认准了桃子上的字，桃子就会落下来，愿意帮它吗？（课件２：小猴摘桃子图）　　（2）让我们开始吧！（抽生认）　　3、老师这里还有几个生字朋友长的可像了，你能区分出他们，并给他们找个生字朋友吗？指生回答齐读　　四、朗读感悟　　过渡：字词认得准，相信课文会读得更棒！　　1、自由读课文。　　请孩子们拿起书，用自己喜欢的方式读读课文吧！可以边读边画出自己喜欢的一段　　2、抽生轮读课文。　　刚才，老师发现孩子们读得很认真，谁愿意读来给大家听听？　　3、课文中有几个角色，你最喜欢哪个？生答：地球爷爷　　那你愿意来读读地球爷爷说的话吗？指生读　　你从这段话中读懂了些什么？　　1）质疑：你对地球爷爷说的话有不明白的地方吗？　　预测：什么是“地心引力”呢？学生可能不明白。　　（2）实验发现“引力”。　　这个问题提得真好，老师也不大明白。这样吧！我们来做一个小实验！小组同学一起，组长做，其他同学认真观察你发现了什么。　　用磁铁去接近硬币，自由反复做几次。仔细观察，你发现了什么？（自由说一说）　　抽生说：你发现了什么？──师小结。（板书：“引力”。）　　（3）师点拔什么是“地心引力”？　　旁白：我们地球爷爷也具有引力，而且它的引力比我们手中的磁铁不知要大多少倍，能吸引住地球上的人、树、房子……所有的一切，它的这种引力就是地心引力（板书“地心”）　　现在你们能明白纸飞机不管怎么飞，最后总是掉下来的原因吧！也能明白为什么猴爸爸不动手桃子就掉了下来吧！　　（4）老师这里有一个问题：举例说地球爷爷有手的例子。　　我们从读中知道地球爷爷的手很神奇，能让──能让──（生接着说）那还能让什么掉下来呢？能让──？　　（5）地球爷爷的手真神奇啊，让我们一起读读他神奇的手吧！　　4、除了喜欢地球爷爷还有喜欢别的角色的吗？生答：小兔子　　那你能读读它说的话吗？　　5、有喜欢小猴子的吗？　　（1）指名读写小猴的句子，并说说喜欢小猴的理由──因为小猴可爱、有礼貌等。（课件3：表现小猴有礼貌的句子）　　（2）再指名读大屏幕上的句子。　　从他的读中，你体会到了小猴有礼貌吗？？抽生评价。　　（3）齐读大屏幕上的句子。　　小猴子真有礼貌。我们也来学学小猴子，一齐读读吧！　　6、抽生分角色读。　　（1）师述：老师觉得你们读的真好，愿意读给大家听听吗！谁愿意读小猴说的话？小兔？猴爸爸呢？地球爷爷谁来？老师也想参加一个，欢迎吗？我来读叙述的语言。下面的孩子们别着急，你们可得仔细听，认真看，待会请你们来当评委，你们的权利最大哟！　　（2）抽生评价，教师进行鼓励。　　五、想象练说　　过渡：你们读得这么好，能大胆地