【幼儿园教研】来自幼儿园的观察报告.docxVIP

　来自幼儿园的调查陈述 蒙台梭利儿童之家的教师，与传统意义上的教师人物是彻底不同的。咱们首要要做的，便是敏锐地调查每个孩子的每一点改变，了解他们的每项爱好与需求，引导他们把握学习和交流的技巧，而非拿下笔和纸准备明日的课程。让灵敏孩子感觉自我??天天入园现已将近一年了，在幼儿园总是心情愉快，父母来接他时还常闹着不回家，总说：“再玩一瞬间嘛。”但是，天天每天入园时仍是常常哭闹着不让爸爸走。这是怎样回事呢？莫非他不喜爱幼儿园？但是据我的调查，天天是一个很重爱情，爱情很细腻的孩子，平常，每逢有小朋友不高兴的时分，他都会去安慰。有一次然然摔倒了，其他小朋友都持续往前走，天天却特意早年边走回来，眼睛中流显露关心和怜惜的表情说：“然然，你没事吧？”有时分对提早下班的教师，他也会恋恋不舍，追到门口，乃至拉着教师的手闹着：“教师，我不让你走！”??因而，我判定天天并不是不愿意来幼儿园，而仅仅眷恋爸爸。我想试试用搬运他的注意力、转化他的心情的方法来处理这一问题。考虑到天天是个自尊心很强的孩子，而且近来特别愿意当大哥哥，所以我在一天早上天天入园时对天天爸爸说：“天天昨日睡觉特别好，教师表彰天天长大了。您看，天天肯定能站得像小松树相同，跟爸爸说再会。”爸爸说：“是吗？”我又对天天说：“让爸爸看看，天天真的长大了。”天天听了，松开爸爸的脖子，哧溜一声溜下地，站得垂直，一脸的严肃和拘谨，跟爸爸摆手说再会。就这样工作处理啦。??剖析：对灵敏的孩子，咱们特别要注意他们心里的心灵感触，不要由于某件事、某句话而伤害了他们的情感需求。咱们应当让他充沛的体会到自我的价值和力气，让他们自己协助自己克服困难。或许教师和家长的一句话，就能给予孩子很大的自傲和勇气，让他安然、勇敢地处理眼前面对的问题。了解孩子的感触??一天洗手的时分，3岁的小至忽然大哭起来，边哭边时断时续地说着什么，我知道小至还不能用语言表达太多的意思，所以简单用叫喊、哭的方法来表达，替他精确地表达出他的意思往往是可以获得他的信赖。而且小至不太喜爱别人的身体触摸，所以我仅仅走到他的身边，蹲了下来。我发现他一向看着挂毛巾的柱子，而柱子上是空的，我试着说：“小至的毛巾没有了，教师知道了。”小至马上中止了大哭，抽噎着说：“毛巾没有了。”而且信赖地把手放在我的膝盖上，我顺势把他抱起来，一边重复：“毛巾没有了，教师知道了。”他很信赖的伏在我的肩上，逐渐平复下来，我猜测他的毛巾可能是早上入园的时分忘了挂了，所以又带他去拿了一条。他带着满足的神态擦了手，去吃生果了。? ?吃饭的时分，大部分孩子现已开端吃饭了，还不到3岁的小圆却一向远远坐着，我说：“小圆，今天有你特别爱吃的饺子，快来吃啦。”小圆摇摇头，说：“不可。”我又问其他小朋友：“饺子香不香？”小朋友们说：“可香了。”我说：“小圆来闻闻。” 小圆仍是摇摇头，说：“不可。”我觉得有点古怪，就走曩昔，发现她手里紧紧攥着一个纸折的小舟和四个亮晶晶的幸运星，所以我想先转化一下她的心情，就把她抱起来转了个圈，小圆高兴的笑了，我带她到她的小桶前，试着说：“这是小圆的桶，放到桶里吧。”小圆很愿意地把小舟放到了桶里，这使我确认了开端的猜测：小圆舍不得放下这些东西，又不知道怎样处理这件事。我又暗示她的另一只手，小圆又摇摇头，说：“不可。”看来，她不放心这四颗星星，所以我说：“那让教师帮你拿着吧，小圆吃完饭，教师就还给你。”小圆想了想，欣然同意了，去洗手吃饭了。??剖析：孩子随小，但是也有自己的感触和心思。关于不同特色的孩子，获得他们的信赖有不同的方法，作为教师和家长，应素日多调查孩子的习气行为，多了解他们的心灵承受方法和程度。这样在孩子有心思的时分，让他能感觉到你能了解他，能理解他的意思，并可以帮他处理问题，这样才干到达与孩子的心灵交流，获得孩子的信赖。寻觅最佳处理方案??午睡的时分，新来的男孩留留、申申都比较难入眠，依据前几天午睡时的调查，咱们发现教师在留留邻近时，留留总想逗一逗教师，觉得很有意思；教师离他远一点，他反而简单寂静下来。而哄申申睡觉则相对困难一些，悄悄拍、安静地陪在周围、正面地鼓舞等等全都试了，申申一直不是坐起来，便是说话，乃至到地上去。有两次我想让他不午睡自在游戏，但是看看他的眼睛，又显着是很困的姿态。后来我猜测申申来的时刻不长，可能是状况还不是很放松，午睡的时分总是静不下心，教师和小朋友的纤细行为都会使他警惕。因而，我尝试着把申申的床放在屋角，并请一位教师专门躺在周围睡觉，既可以挡住申申的视野，又可以给他一个很寂静的小环境，还可以悄悄抚摸他的胸腹来协助他平静下来。公然，申申很快就入眠了。??剖析：孩子刚入院时，总是需求必定的习惯阶段，作为教师，咱们所能为孩子做的便是怎么能给予孩子最好的关心和照料。这有时需求很大的耐性和精力。但只需是为了