人教部编版语文八下第5课《大自然的语言》表格导学案.docVIP

九年制学校 八 年级 语文 科导案 课题 大自然的语言 节次：第 1 节 2、物候观测对农业生产有什么重要性？ 物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。 3、决定物候现象来临的因素有哪些，决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整(或互换)?这样安排有什么好处?、 纬度、经度、高下的差异和古今的差异。 不能调整。这四个因素是按照影响程度,由大到小依次排列的。纬度影响最大,经度次之,高下差异又次之,古今差异最次。另外,纬度和经度是在地球上位置的不同,第三个因素是同一个地点的高下差异,这三者都是空间因素,最后一个则是时间因素,从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。对四个因素的解说由一个设问句引出,接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词,使这一部分层次井然,条理清晰,易于接受。 研究物候学有什么意义？ （1）、预报农时，安排播种日期； （2）、安排农作物区划，确定造林和采集种子 的日期； （3）、引种植物到气候条件相同的地区； （4）、避免或减轻害虫的侵害； （5）、便利山区的农业发展。 5、本文的说明对象是什么？ 物候及物候学的相关知识 6、本文的说明顺序呢？ 逻辑顺序 学法、教法指导： 1、学生分组讨论交流 2、各组代表展示发言。 3、教师点评、归纳 四、测评拓展：（学生课堂当堂完成，班内点评、纠错） 1．对照注解①题目改为《大自然的语言》有什么好处？ “大自然的语言”比喻什么？ 作者是如何安排说明顺序的? 五、回顾小结：（让学生总结本节课学到了什么，其他人补充，老师最后总结） 大自然能给我们许多启示，请你选择熟悉的大自然的景物，写出你的感悟。 例：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚。 主备人 付娅玲 审核人 授课人 学习目标 1.初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。 2.整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的能力。3·激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣 重点难点 学习重点： 1.本文说明的条理性。 2.品味生动，形象，周密的语言。 学习难点： 品味生动，形象，周密的语言。 教学过程 一、导入新课： （多媒体显示春、夏、秋、冬四幅美丽的图画。） 春柳的飘逸,夏荷的袅娜,秋枫的激情,冬梅的傲岸,如诗如画,各具风韵,这就是物候现象。今天我们就来学习一篇有关物候学知识的文章——《大自然的语言》。作者是我国著名的科学家竺可桢先生。(板书文题、作者) 二、自学展评：（教师用多媒体展示有关内容） .文学常识填空 （1)说明文按说明对象可分为 （1)说明文按说明对象可分为 和 。 （2）常见的说明顺序有 。 （3）常见的说明方法有 。 （4）说明文语言有哪些特点？ 。（5）你认为阅读说明文应该从哪些方面入手？ 2、给下列加点字的字音或根据拼音写汉字。 词语积累 （1） ：种子或孢子发芽。（2） ：动作轻快的样子。 （3） ：原意是不公开讲话，不公开露面，文中指昆虫都无声无息，无影无踪了。 （4）风雪载途： 。 （5）周而复始： 。 （6）草长莺飞： 。 4、作者简介 教法、学法指导：展示、点评、归纳。 三、合作探究： （听读课文,讨论下面几个问题）（多媒体播放课文） 1、什么叫物候?什么叫物候学? 草木荣枯、候鸟去来等自然现象,古代劳动人民称之为物候;利用物候来研究农业生产的科学,叫物候学。 板书设计 教学后记 备课时间：2019年 月 日