《田忌赛马》课后选做题五年级语文教案.docxVIP

语文 －《田忌赛马》课后选做题 _五年级语文教案 小 小 故 事 会 教学内容：《 15.田忌赛马》课后选做题 教学目标： 1、通过学生自制道具，边演示边解说两次赛马的经过，加深对课文内容的理解，培养学生的动手能力和口头表达能力。 2、学生通过收集、整理自己感兴趣的、有关动脑筋的故事，组织小小故事会，让学生学习辨别是非善恶，懂得遇事要认真观察，善于分析，勤于思考，勇于打破常规的去解决。 3、使学生初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 教学准备： 布置课外收集、整理自己感兴趣的、有关动脑筋的故事；两种共六匹马；录音机；影碟机；小奖品等。 过程设计： 一、导入 同学们， 你们爱听故事吗？说说你知道哪些故事？同学们知道的故事可真不少， 《田忌赛马》 这个故事告诉我们什么？ （遇事要认真观察， 善于分析， 勤于思考，勇于打破常规的去解决。 ） 这节课我们一起来讲一讲有关动脑筋的故事，开个小小故事会（板书课题） 。二、讲《田忌赛马》的故事，演两次赛马的经过1、讲《田忌赛马》的故事 我们已经学习了《田忌赛马》这一课，有谁能将这个故事将给我们听一听？（指名讲故事） 他讲得绘声绘色，很有感情，我们一起掌声鼓励！ 2、演两次赛马的经过 《田忌赛马》这个故事中讲到了几次赛马？（两次）你想不想当一当小小解说员， 演示两次赛马的经过？（指名学生用自己准备的道具上台演示解说。 ）  边解说边 3、其他学生作评价，教师作适当点拨。 【过渡语： 不少同学早就按耐不住想把自己收集的到的故事讲给别人听， 的本领，也有不少同学早就迫不及待的想听一听别人讲什么故事， 就来展示、交流咱们成果。 】 三、展示、交流资料  一展自己口若悬河 以一饱耳福。下面， 我们 1、分小组进行交流。 要求：每个同学将收集到的有关动脑筋的故事在小组内讲给其他同学听。讲故事的人要情，听故事的人要用心。评出小组内讲得最好的同学，推荐上台讲给全班同学听。 2、全班进行交流。 ①、各小组推荐的同学上台讲故事。 ②、全体师生进行评价。 （从优缺点、建议；故事给你的启发等方面作评价。 ） 3、评选出本次的 “故事大王 ”。 要求：语言流畅，感情投入，绘声绘色，有吸引力。 四、交流本次活动的感受与收获 1、收集资料方面； 2、怎样讲故事方面； 3、怎样听故事、作评价方面。 五、 .总结谈话 故事关 要用情，听故事主要是用心。同 的故事，不同人的 ，效果大相径庭；同 的故事， 不同的人听来，效果也是千差万 。有些人听后可能心潮澎湃信誓旦旦，但三分 度，之后便抛在 后； 有些人听后将感受与体会写下来或 与 人听， 把 人的反 再写下来，并且 上开始指 和 正自己的行 。 果， 于后者，一个故事就是一次提升，一个 故事甚至就是一次生命； 而 于前者，一个故事不 就是一 笑声，来去匆匆，犹如 眼烟云。 故事启迪人生。 希望同学 今后多 有益的故事， 在故事的 河里吸收更多的 养， 使自己逐 得丰 ?? 文教案－ 《田忌 》 后 做 由范文先生网教案 道 有, 注明出 !  https:// 搜集整理， 版 作者所 《背篼》第二 教学 之一 浙江省 芬 教学目 ： １、能按 “抓住 文的重点 句，深入理解 文 ”的 方法学 文。 ２、能有感情地朗 文，背 文。 ３、能按 文的内容 行 。 ４、能体会山里孩子童年的勤 。 教学重 点：学会 “抓住 文重点 句，深入理解 文 ”的 方法学 文；有感情地朗 文，背 文。 教学 程： 一、 入新 同学 ，上 我 学 了 一 元的 “学 提示 ”和《背篼》 篇 文的生 ，我 知 道，背篼光从外表看， 平平常常， 没有什么特 之 ， 但它 山里的小朋友来 ， 是好伙伴， 好朋友， 山里的孩子 来 多童年的生活 趣， 你 想知道 什么 ？ 是 我 到 文中去找答案吧！ 二、学 第一自然段 １、听朗 （第一自然段） ，想象画面。 听 想象画面， 你似乎看到了什么？ ２、学生 想到的画面。 ３、朗 、背 。 三、明确学 方法 １、 才， 我 学 了 文第一自然段， 老 想和大家商量商量， 接下来 怎 学呢？ 来出出主意？ ２、 一 元的学 提示教 我 什么 方法？ 四、学 重点 句 １、什么叫重点 句？ ２、快速默 文，找出 文中的重点 句是哪一句？ ３、自由朗 句 ，想想你 懂了什么？ ４、有没有 不懂的地方？（背篼里怎么盛得下童年？） ５、用赞扬的语气读这句话。 五、学习 2－ 7 小节 １、我们已经找出了重点词句，该怎样做才能深入理解课文呢？ 出示： （１）想想课文中哪些具体事例是表达重点词句的意思的。 （２）想象课文所描写的情景。 （３）围绕重点词句想想，课文主要给我们什么启发。