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北师大版数学《参观图书馆》教学设计 ◆您现在正在阅读的北师大版数学《参观图书馆》教学 设计文章内容由收集 ! 本站将为您提供更多的精品教学资源 ! 北师大版数学《参观图书馆》教学设计一、教学内容：课程 标准实验教科书北师大版数学一年级下册二、教材分析 数与计算是小学数学教学中重要的知识与技能。本节课的知识是在学生掌握 20 以内进位加法以及整十数加整十数、两位数加一位数（不进位）基础上进行教学的。它是多位数加法最基础的知识。因此，两位数加一位数（进位）加法是本单元的教学重点，也是难点。教材结合生活情境，让学生经历从具体情境中抽象出加法的过程，使学生在解决实际问题过程中进一步体会加法的意义。三、学习目标 1、在问题情境中探索并掌握两位数加一位数进位加法的计 算方法，在交流与比较中优化出适合自己的算法。 2、感悟计算与日常生活的密切联系，进一步体会加法的意 义。 3、体会解决问题策略的多样性，培养学生独立思考的能力 和思维的灵活性。 4、在学习活动中养成动手操作、明确表达、认真倾听和独 立思考的良好习惯。 第 1 页 教学重点：探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方 法，初步体会计算方法的多样性。 教学难点：理解不同算法的算理，尤其是满十进一的运算规 则。 四、教学过程 （一）创设情境，谈话导入。 1、谈话引入。小朋友喜欢看课外书吗？谁来说说你喜欢看 些什么书？ 2、引入情境。我们的好朋友机灵狗最近新开了图书馆，听 说里边的书可多了，让我们一起去看看吧。 （出示主题图） 瞧，这就是图书馆的一角。 （出示课题：图书馆） ［评析：通过说喜欢看哪些课外书，引出主题图，同时对学 生进行勤奋好学良好习惯的培养教育。 ］ （二）提出问题，初识进位加法。 1、看图提问题。请小朋友仔细观察这幅图，说一说你从图 上看到了什么？你们能提几个数学问题吗？（学生独立思 考。指名提出数学问题，教师板书问题。 ） 2、根据问题列式。我们班的小朋友真能干，一下子就提出 这么多的数学问题，下面我们先来解决这个问题： 《汪汪乐 园》和《海底世界》一共有多少本？你会列式吗？请在练习 本上列出算式。 （生列式师巡视。 ） 3、初探进位加法。 第 2 页 （ 1）初探算法。 谁来说说你是怎么列式的？你们会计算吗？ （自主探索。） 2）交流算法。算好的小朋友请把你算的方法与你的同桌小伙伴说一说。 （一般有以下三种算法。 ） 算法一：用摆小棒的方法算。先摆 28 根小棒，再摆 4 根， 然后从 4 根中拿 2 根放到 8 根里就是 10 根，把它捆成一捆 合在 2 捆里就得到 3 捆零 2 根，就得 28+4=32。 算法二：看算式直接口算。先算 8+4=12，再算 20+12=32。 师：谁也是这样算的？（根据学生的表述，教师用彩色笔在 横线下标出思考过程。 ） 算法三： 用竖式计算。（学生说竖式计算方法， 教师写竖式。） 师： 8+4 满十怎么办？怎样记不会忘了进一。 （学生讲，教师板书满十进一。 ） 3）小结：小朋友真棒，能想出多种方法来计算 28+4=32。像这样的算式，我们把它叫做两位数加一位数进位加法。 ［评析：在同桌交流的基础上进行全班交流，能让学生先倾听他人的计算方法，有利于在比较中选择适合自己的计算方法。汇报交流计算方法分三个层次进行，符合儿童的认识规律，便于理解，便于掌握。 ］ 4、理解进位加法。 《海底世界》 和《淘气历险记》 一共有多少本？ 《海底世界》和《咪咪学校》一共有多少本？这两个问题你们会计算吗？ 第 3 页 请你们选其中一个问题来做，做完后同桌小声交流你是怎样 计算的。（全班交流，集体订正。 ） ［评析：类似的问题采用先独立完成再交流的形式，既能节 省时间，又能保证人人参与，还能帮助学生理解进位加法的 计算规则。］ ◆您现在正在阅读的北师大版数学《参观图书馆》教学设计 文章内容由收集 ! 本站将为您提供更多的精品教学资源 ! 北 师大版数学《参观图书馆》教学设计 （三）多层次练习，巩固进位加法。 1、看谁算得又快又准确。 如果《汪汪乐园》每本 9 元，《海底世界》每本 36 元，《淘气历险记》每本 13 元，《咪咪学校》每本 8 元。请你算一算自己选购的两种书要多少元？ （根据学生的回答， 板书算式，再指名说说算的过程并简单评价。 ） 买《汪汪乐园》 和《海底世界》 各一本，一共多少元？ 9+36=45 （元） 买《汪汪乐园》和《淘气历险记》各一本，一共多少元？ 9+13=22（元） 买《海底世界》 和《咪咪学校》 各一本，一共多少元？ 36+8=44 （元） 买《淘气历险记》和《咪咪学校》各一本，一共多少元？ 13+8=21（元） 第 4 页 买《汪汪乐园》 和《咪咪学校》 各一本，一共多少元？ 9+8=17 （元） 买《