人教部编版语文八下第12课《诗经》二首《关雎》实用教案.docVIP

《关雎》教学设计 教学目标： 知识与能力： 1.了解《诗经》的基本知识，有感情地诵读诗歌。 2.培养学生的联想、想象能力，提高诗歌的鉴赏能力。 过程与方法： 以读贯穿整个教学过程，在朗读中、解读中、品读中，把握诗歌的丰富内涵。 情感态度与价值观： 1.培养学生对我国古代文化的热爱之情。 2.树立正确的爱情观。 教学重点： 品读诗歌，体会诗歌的语言美、意境美、形象美。 教学难点： 正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。了解《诗经》在中国文学史上的地位。 教学方法： 诵读、联想、想象、讨论交流。 教学过程： 一、导入新课： 播放《关雎》吟唱（课件）。 同学们，你们熟悉这里面的唱词吗？ 这是《关雎》，出自《诗经》，哦，诗歌也可以唱。以后我们也可以用唱的方式来记忆诗词。这样既有诗的内容的滋养，也有音乐的陶冶。 刚才我们说这是《诗经》中的关雎，孔子曾说过：不学诗，无以言。意思是不学诗经，就不懂怎么说话，可见《诗经》的重要影响力。 今年我们就走近《诗经》，欣赏其中的《关雎》，相信这一定是大家喜欢的内容。 二、了解诗经： 1.《诗经》就我国第一部诗歌总集，它汇集了从西周到春秋的约500年间的诗歌305篇，又称《诗三百》。诗经中的诗当初都是配乐的歌词，按当初所配乐曲的性质，分成风、雅、颂三类。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今，列入“五经”之首。 2.《诗经》六义： 作品分类：