北师大版语文一年级《长歌行》课教案4.docxVIP

长歌行 教学目标 ：1、学习《长歌行》，知道 “行 ”是古代诗歌的一种形式。 2、学习课文中的 “葵”“羹”“煎”三个生字。 3、有感情地朗读古诗。 4、领悟学习古诗的方法， 理解古诗的含义， 体会诗人所 表达的思想感情。 情。 2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。 教学课时： 1 课时 教学过程 一、背诵古诗，激情导入 同学们，中国是诗的国度。中国的古文学源远流长，丰富多彩。而中国诗歌就像一朵馨香独具的奇葩， 一直盛开在世界文苑之中。学习古诗，能使我们领略古代诗人豪放、 婉约的艺术风格，更能使我们领略诗中描绘的雄壮、优美的意境。 大家曾学过很多古诗，那就把你最喜欢的一首背诵下来吧！ （先自由背，再指名背。 ） 今天我们再来学习一首古诗。 （板书课题）齐读课题。 二、介绍诗人 1、这首古诗的作者是谁？哪个朝代的？（板书作者和朝代） 2、根据课前查阅的资料，说说你对这位诗人的了解。 三、学习《长歌行》 。 1、教师导入： 我们以前学过唐代大诗人李白所作的《古朗月行》，哪个同学能为我们背一背呢？（指名背）通过学习，我们了解到 “行”是古代诗歌的一种形式。今天我们再来学习一首这种形式的诗 —— 《长歌行》。 2、（出示多媒体 —— 全屏显示全诗）学生自由朗读古诗，一 边读一边展开想象。 3、学习向导：（出示多媒体课件 —— 全屏显示 “学习向导 ”） （1）读一读《长歌行》，想一想这首诗给你留下了怎样的印 象？ （2）查字典或结合上下文理解诗句的意思，并在学习小组间展开交流。 （3）记下不懂的问题，画在书中，寻求同伴的协助。实在解决了的，在全班讨论交流。 （4）选择喜欢的形式实行汇报。 4、给足自学时间，指导学生按照 “学习向导 ”实行学习。 5、组织学生汇报自学情况。 （1）（出示多媒体可见 —— 全屏显示动画版的课文插图） 出示《长歌行》动画插图，教师配乐朗诵，学生看、听、思考，这 首诗给自己留下了怎样的印象？ 2）按照 “学习向导 ”中问题的顺序，依次实行汇报，交流自学情况。（再次出示多媒体课件 ——“学习向导 ”） 3）学生充分谈，教师随时实行朗读指导。 6、通过学习这首诗，你能体会出作者怎样的思想感情？（ 《长 歌行》劝导人们珍惜青春年华，是一首传诵经久的劝诫诗） 7、带着这种感情再次朗读古诗。 8、教师请一名同学配乐朗诵， 其他同学闭上眼睛， 想象古诗描 绘的画面。 9、诗中的哪句话，对世人有规劝的含义呢？（少壮不努力，老 大徒伤悲。） 10 、教师小结：《长歌行》是一首汉代乐府民歌。这首诗从 “园 中葵 ”说起，再用水流到海不复还打比方，说明光阴似流水，一 去不复回，最后劝导人们，要珍惜青春年华，发奋努力，不要等 到老了再后悔。 11、大家把这首古诗背诵下来，也能够加上适当的动作。 ．课堂练习：背诵古诗。 ．作业安排：搜集相关劝诫后人勤奋好学的诗句。