(部编)人教语文九年级上册《阅读15我的叔叔于勒》教案37.docx

九 年级 语文 科备课记录表 内 容 第 一 次 集 体 备 课 记 录 者 备 课 备 课  一：教学目标： 上课者修改： 1、理解全文内容，理解主题思想。 2．了解小说中刻画人物性格时使用的主要方法。 3．学习本文构思的巧妙及情节的曲折。 二、教学重难点： 1．学习本文巧妙的构思，曲折的情节。 2．学习通过表情、 行动、心理、语言描写来刻画人物性格的手法。 三、教学主要方法： 过 诵读欣赏法 程 四、教学过程： （一） 导入新课 心就象是天平，能够用它来衡量事物的轻重，同样的东西对于不同的人来说，分量是不一样的。如果在你的心之天平上，一端放上亲情，一端放上金钱，会向哪一边倾斜呢？ （二） 点名让学生结合预习介绍作者。 1 介绍作者：莫泊桑 (1850--- 1893) ，19 世纪法国著名的小说家。 代表作有《羊脂球》 《项链》等。其他 同学补充。 2．补充：他出身于没落的贵族家庭，当过兵，做过小公务员，目 睹了资本主义社会中形形色色的人物，所以他有深厚的创作基础。 他特别善于写揭露资产阶级社会道德的短篇小说。 《我的叔叔于勒》就是其中的一篇。 （三） 指导学生用简洁的语言复述故事情节并思考小说的主要人物 1． 提问：从菲利普夫妇对于勒称呼的变化能够看出他们对于勒态度变化的线索是怎样的 ?启发：最开始于勒占用了菲利普应得的一 部分时，人们打发他去了美洲。 2． 提问：菲利普夫妇对于勒态度的变化是表现出来的人物行为， 如果深入人物内心，菲利普夫妇对于勒的情感变化又是怎样的 ? （四）、教师引导学生理解小说主题 1． 分析：于勒的命运变化小说没有直接交待， 而是隐含在菲利普 夫妇对他的称呼、态度、情感等等变化中，以及辅以老船长的 叙述交待的。 2． 提问：小说描写这种种变化，表现了什么样的主题 ? 3． 提问：小说描写了很多人物形象，那么主要描写的人物是谁  ? 为什么  ? 4.归纳本文的主题： 小说意在探讨人与人之间的关系，  那是一种怎 样的关系呢？ （五）、分析小说人物形象。 1、提问：小说描写了很多人物形象，那么主要描写的人物是谁 ? 为什么 ? 主要描写的人物是菲利普夫妇， 为何文章标题又为 《我的 叔叔于勒》  ? 2、提问：菲利普夫妇的性格特点分别是什么？ 3、提问：菲利普夫妇的性格特点在共同点之外又有所不同。分角色朗读。（ 34— 38）小节。 （六）、板书设计： 我的叔叔于勒 莫泊桑 称呼变化： ①坏蛋、流氓、无赖②正直、有良心的人③小子、家伙、贼、流 氓 明线 ： 态度变化 ：打发他走——盼望——赞扬——又骂又躲 情感变化 ：恐怖 希望 恐怖、仇恨 暗线： 于勒 在家行为不正——出外发财——最后穷愁潦倒 主题探讨 ①资本主义制度下人与人之间的金钱关系。 ②表现资本主义制度下小人物的辛酸。 教 学 反 思