苏教新课标小学数学六年级上册《六百分数5、求一个数是另一个数的百分之几的实际问题》1.docxVIP

求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题 个数多（ 少）百分之几”的基本思考方法，并能正确 解决相关的实际问题。 教学重难点： 理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几” 的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。 一、复习导入： 只列式不计算 听课老师有 11 人，我班女生有 20 人。 (2 ）我班女生人数是听课老师人数的百分之几？ (3) 我班女生人数比听课老师人数多百分之几？ (4) 听课老师人数比我班女生人数少百分之几？ 讨论：那两个量进行比较的，比较的时候以哪个量为单位“1”？ 你是怎么理解“女生人数比听课老师人数多百分之几”这句话的? 二、探索新知： 1、出示例 6 中的两个已知条件， 要求学生各自画线段图表示这两个 数量之间的 关系。 自学方法：画线段图。 学生 画好后，小组讨论：画几条线段表示这两个数量比较合适？表示哪个数量 的线段应 该画长一些？大约长多少？你是怎样想的？ 2、引导思考：这个问题是把哪两个数量进行比较？比较时以哪个数量作为 单位 1？要求实际造林比原计划多百分之几，就是求哪个数量是哪个数量的百分之 几？ 3、进一步引导：此前，曾有人提出“根据两个已知条件 ，可以求出实际造林面 积相当于计划的百分之几” 三、课堂小结 四、当堂检测 某工厂实际制造拖拉机 550 台，比原计划超额完成了 50 台，超额了百分之几？ 五．作业布置