苏教新课标小学数学五年级上册《五小数乘法和除法14.小数四则混合运算》0.docxVIP

《小数四则混合运算》教学设计 教学内容 书本第 76 页例 14 、 “练一练”及第 77 页练习十四 1-5 题。 教学目标 1 、使学生知道小数四则混合运算的顺序和整数相同， 整数加法、 乘法的运算律对小数加法、 乘法同样适用； 能按顺序正确计算四则混合运算的得数， 能运用乘法的运算律让小数的计算简便。 、使学生联系实际问题了解小数四则混合运算的运算顺序，通过举例知道整数运算律适用 于小数计算，发展观察、比较和抽象、归纳等思维能力；能运用规律合理、简便地计算混合 运算的得数，提高运算能力。 3 、使学生提升主动参与数学活动的愈识， 在学习中获得快乐的情感体验； 进一步培养认真、 耐心计算和有错就改的学习习惯。 教学重点 小数四则混合运算的顺序和简便计算。 教学难点 选择合理的算法使小数混合运算计算简便。 教学准备 课件。 教学过程 一、激活旧知 说出下列各题的运算顺序。 25× 4+32×2 [125 一 (82+13)] × 12 指名学生说说每题的运算顺序。 提问 : 能说说整数四则混合运算的顺序吗 ? 说说怎样算比较方便。 25× 73× 4 35+78+65 102×32 指名学生口答简算过程和得数。 提问 : 这里简便计算的根据是什么 ?整数运算中你学过哪些运算律 ? 揭示课题。 我们知道了整数四则混合运算的运算顺序及运算律， 那在小数运算中是不是同样适用呢