教考分离实施专项方案.docVIP

教考分离实施方案 （讨论稿） 为了完善教学管理制度，加强教风、学风建设，严格考试管理，客观、公平、公正地评价教学效果，充足调动广大老师工作主动性，促进学生刻苦认真地学习，提升教学质量。特定此实放施方案。 ? 一、教考分离制度意义 ? 实施教考分离，能够使老师自觉地根据课程标准和教学基础要求组织教学活动，愈加重视教学研究，不停改善教学方法，努力争取最好教学效果。同时从学生角度，能明确学习目标、端正学习态度，促进良好学风形成。经过师生互动教学活动，使学生掌握课程基础内容、关键内容，从而形成重教重学良好气氛，营造老师认真教，学生用心学良好教风和学风，不停提升教育教学质量。 实施教考分离是建立科学、规范教学质量评价体系关键组成部分，是教学管理制度改革关键内容。建立以课程标准为依据教学考评评价体系，统一命题，集体流水评卷教考分离制度，有利于发挥考试在教学工作中促进作用，使教学工作规范有序地进行。 ? 二、实施范围 ?为了确保教考分离顺利实施，真正发挥教考分离在促进教风和学风不停提升方面作用，对参与教考分离专业和课程作以下要求： （一）专业要求 实施教考分离专业，必需有四名及以上专兼职专业课老师。 （二）课程要求 实施教考分离课程，必需有两名及以上老师教过或熟悉。 三、教考分离组织要求 ?（一）唯一开设课程，由两名及以上熟知该课程任课老师，共同制订并经过系务委员会或专业建设指导委员会审定课程标准。 （二）同头课统一《讲课计划》。多名老师、多个专业班级同时开设，课时数比较靠近课程，由教研室主任或专业责任人组织相关任课老师编制统一《讲课计划》，并报系部立案。 （三）统一教学内容和教学要求。在实施同一《讲课计划》基础上，要求依据课程标准，做到教学要求基础统一。 ? 四、教考分离实施过程 （一）命题和组卷 1．每门课程均应先建立试题库，暂定本学期实施教考分离课程，必需建立5套试卷试题库，2年内将增加至8－10套试卷（每份试卷皆能基础涵盖一个学期教学内容，每份试卷之间反复率不能超出50%，且每套试卷必需包含参考答案或评判标准）。操作考试课程须制订操作考试考评标准，以满足实践技能考试需要。 2．课程考试命题必需依据课程教学纲领要求进行，关键以教材为依据，全方面把握教材，从本课程实际出发，处理好通常知识、基础理论和能力几方面关系，重视分析问题、处理问题能力考评和培养。在考查学生基础知识基础上，专业基础课要重视学生实践能力考评。尽可能避免死记硬背，要有利于培养创新意识，做到难易适中，文字通顺。 3．每份试卷内容标准上应覆盖本学期教学内容60%以上。知识点、能力点分布大致均匀，试卷题型：客观题占50％，依据课程内容特点，问答题、综合题、叙述题等主观题占50%，具体学科也能够具体对待。 4．试卷结构应遵照学院统一要求。如考试时间、题型、题量、难易程度等。? 5．每门课程试题要逐道题目审核，反复修改、调整、筛选；注意试题及答案科学、合理，用词正确。 6．每套试卷必需由两名教过或熟悉该门课程老师共同商议出题，系部将组织业务骨干，依据课程标准对每套试卷进行审核，审核经过后按学院相关文件计算工作量或酬金。 7．操作考试课程教研室主任或专业责任人安排任课老师制订本学期教学10-15个基础技能项目，5-10提升技能项目，并制订对应考评标准。由考试主管部门在上述技能项目中随机分别抽取适量技能项目作为考试内容。 8．实施教考分离课程试卷由教务处、系部指派专员负责印制，分装、保管。 （二）考试组织 1．实施教考分离课程考试由教务处负责组织和安排。 2．系部依据课程标准，能够向学生公布考试纲领，考试范围、命题思想、试题形式等内容。 3．监考老师必需严格实施学校相关考试要求。 4．试卷封装要求。课程考试结束，监考老师按要求将试卷分别按学号次序整理好，按试卷密封装订要求，装订成册。 5．考试结束，试卷要全部回收，严禁学生将试卷带出考场。监考老师认真填报考场情况统计表。 （三）评卷 1．由教务处、系部协调安排，在试卷密封情况下，采取流水作业方法进行集体阅卷。 2．各任课老师在阅卷时，应，公正客观，严格根据评分标准给分，注意不偏宽或偏严，统一尺度。并在各题题首得分栏用红笔列出，并署名。 3．阅卷完成指定专员负责统分，统计各班卷面平均分数及卷面合格率，并署名。统分后，不得更改成绩，如确需更改，须书面说明更改原因，经教务处同意后，方可进行。 （四）试卷评阅质量抽查 试卷评阅后由教务处、系部选调人员对试卷评阅质量进行抽查，复核时要认真细致，差错率不应超出2%，对差错率超出10%试卷须发回重阅，并对责任人进行批评。 ? 五、本措施由系教务办负责解释。