教师个人素质状况的调查研究报告总结报告模板.docVIP

老师个人素质情况调查汇报 　　 ??? 为人师表,最关键就是要为学生起到模范代表作用,但当今老师个人素质却有待考究。为了了解我们老师素责问题,我小组特地做了以下调查研究。 ??? 一、存在问题和分析 ??? 老师职业道德素质是老师素质关键,是老师从事教育工作关键精神动力之一,在教育活动中起着关键性作用。即使,老师队伍师德情况总体上很好,但因为思想道德素质参差不齐,也出现和《老师职业道德规范》相违反问题,关键表现在: ??? 1、缺乏事业心和责任心。极少数老师不能很好地推行教书育人职责,除了“教书”外,对学生思想和生活“不关心”或“不够关心”,尤其是对后进生缺乏耐心和爱心。对学生中出现问题睁一只眼睛闭一只眼睛,听之任之,不去主动纠正和帮扶。 ??? 2、师表意识淡薄,言行失范。当学生不听话时,有些老师采取歧视讽刺挖苦学生、体罚或变相体罚学生,如罚站、罚抄课文等,影响了学生身心健康。在上课时,有老师抽烟,有老师打手机,有老师甚至说脏话,还有老师迟到、早退,甚至旷课,等等,在学生中造成极其恶劣影响。有老师没收了学生东西占为己有。有老师在排学生座位上排“关系位”、“人情座”。有老师对学生出现思想、学习、行为等问题时,不是主动想措施处理,而是动辄将家长叫来,对其训斥,说话极难听,致使家长不敢到学校开家长会。有老师依据自己好恶不能公平对待学生,厚此薄彼,让学生、家长不满意。有老师向学生推销和学业无关书籍或参考资料,托学生家长为自己或亲友办私事,或收受礼品、接收学生家长宴请。更有少数老师大搞“有偿家教”等等。 ??? 二、 依据调查结果分析,影响师德关键原因有以下几方面: ??? 1、对老师职业认识失误。少数对教育工作者负担神圣职责和义务认识不足或错误。所以把老师职业看做是“谋生手段”,不安心教书育人、传道授业,也不注意为人师表,缺乏教书育人责任心和爱岗敬业精神,从根本上缺乏从事教育工作基础职业道德。 ??? 2、市场经济对老师负面影响。少数老师受社会上拜金主义、享乐主义等不良风气影响,加上在工作、学习和生活等方面碰到种种压力,所以心理失衡,在价值取向上出现“错位”,在行为上违规。 ??? 3、缺乏对老师师德有效监督和评价机制。一是对老师日常教育教学行为缺乏严密科学监督约束机制,致使不能有效地监督、约束老师日常教育教学行为。二是对老师师德有效评价体系还未形成或不够完善,软性指标多,可操作性不强,所以,只要没有违法乱纪或显著违规也就无碍大事。 ??? 三、加强和改善师德建设思索 ??? 为深入加强和改善全市老师队伍师德建设,提升老师职业道德素质提供了依据。笔者认为,加强和改善本市师德建设应从以下几方面入手: ??? 1、提升认识,即提升对加强师德建设关键意义认识。要充足认识老师不仅是知识传输者、智慧启迪者,也是精神熏陶者、人格影响者、美德表现者。老师工作对象是学生,老师一言一行全部会对学生世界观、人生观、价值观产生关键而持久影响。尤其是在全方面推进素质教育中,老师不仅需要转变教育思想和观念,更新知识,提升教育教学水平,更需要含有良好职业道德。老师队伍职业道德素质高低,直接关系到素质教育顺利实施,关系到青少年健康成长,从而关系到国家和民族未来。所以,各级各类学校领导和老师全部必需充足认识良好老师职业道德素养对于塑造老师形象、树立老师威信、提升业务水平关键作用;树立师德为先观念,像抓安全、抓教学质量一样抓好老师职业道德教育。同时,上级教育行政部门要加大对学校师德教育活动指导和督查力度,避免在师德教育上“走过场”、“装样作秀”。 ??? 2.树立经典,即树立身边经典形象,以活动为载体,以点促面。楷模力量是无穷。提升老师师德水平,有效路径是正面引导、树立经典、辐射带动,最终达成全员提升。所以,要深入加大力度开展学习优异活动,学习和宣传身边涌现优异人物和优异事迹,并定时进行优异老师评选活动,最大程度地发挥她们辐射、带动、引路作用,使老师学有楷模、赶有目标,经过比、学、赶、帮、超,实现老师队伍职业道德素质提升和飞跃。 ??? 3、德能统一,即既要重视师德,又要重视师能,做到二者统一、相互融合。德高为范,业精为师,师德和师能是共生共存统一体,没有师德,即使师能再高,也不能教书育人,一样,假如没有高水平业务素质,空谈师德,也无法把学生培养成高素质人才。德能二者统一,缺一不可。在调查中,发觉有些师德问题,是由师能问题引发,如有些初为人师青年老师,因为教育教学经验不足,遇事不冷静,或缺乏正确处理复杂教学问题能力,造成了行为失控。所以,老师职业道德教育要渗透在多种教研活动中,从师德和师能相互融合角度来进行。 ??? 4、丰富内涵,即不停丰富师德教育内涵。师德教育内涵要和时俱进,现代老师职业道德除了传统职业道德品质外,必需重视人才意识、竞争意识、创新意识、科研意识、