教师人才培养实施专项方案建.docVIP

成城市金牛区五月花中小学 “老师人才培养”实施方案 (9月) 　　为深入加强中小学教育人才队伍建设，稳健快速发展期望教育集团基础教育板块，根据总部和区教育局要求，依据学校实情，特制订五月花中小学教育人才实施方案。 　　一、指导思想 　　依据学校发展计划，以全方面提升中小学老师队伍整体素质为关键，以打造我校中小学领军人才队伍为目标，坚持系统设计、高端培养、创新模式、整体推进标准，培养一大批师德高尚、含有优异教育理念和丰富理论知识、扎实教育教学能力，处于领军地位和发挥示范作用名老师，为推进我校可连续发展提供人才保障。 　　二、培养对象 　　（一）培养对象范围 　　五月花中小学人才培养对象为我校中小学、幼稚园在职老师和领导干部。 　　（二）培养对象选拔条件 　　1、政治思想素质好，含有良好师德表现，坚持党教育方针，忠诚人民教育事业，热爱老师职业，主动实施素质教育，教书育人，关爱学生，为人师表。 　　2、含有大学本科以上学历，从事教育教学、学校管理工作3年以上，含有很好培养潜质和专业发展前途。 　　3、认同期望教育集团文化及理念精神。 　　4、身体健康。 　　5、在教育教学改革实践中主动探索、勇于创新，教学观念新、特色突出，在本区域和本学科领域内取得很好教学业绩和人才培养结果，含有一定影响。 　　6、年纪通常不超出40周岁。 　　（三）选拔程序和措施 　　培养对象人选由个人申请、教研组依据选拔条件，自下而上逐层推荐。 　　1．个人自愿申请。个人依据选拔条件提出申请，报所在教研组审核后上报学校审核。 　　2．教研组推荐。教研组对申报人提交材料进行审核，在广泛征求组内意见基础上，经公告无异议后上报学校。 　　3．学校审核。学校组织中层以上领导对各教研组报送推荐人选根据选拔条件要求进行审核，经公告无异议后确定培养对象人选。 三、培养周期　　 培养工作从开启，以3年为一个培养周期，培养人数为初中和小学老师各10名。 四、培养目标 　　培养造就一批师德高尚、理念优异、视野宽广、学识渊博、业务精湛、学科教学能力卓越、形成个人教学风格、在中国有较高著名度和影响力老师。 　　培养造就一批品德高尚、办学思想优异、精通教育、善于管理、富有改革创新精神、形成办学特色、所在学校教育成效显著、在中国享受较大美誉度和传输力领导。 　　五、组织形式 　　采取分层次、分类型、分学科形式进行培养。 　　1．分层次：培养对象分成两个层次进行培养。第一层次为培养老师，第二层次为培养领导。 　　2．分类型：老师培养对象分为幼稚园、小学、初中三类，领导培养对象分为小学（幼稚园）和中学两类。 　　3．分学科：小学、初中老师培养对象分别根据文、理两个科类进行培养，幼稚园老师、领导培养对象不分学科进行培养。 　　六、培养内容 　　培养内容包含教育试验、科研基础方法训练，教育新视野、学科前沿、素养提升和个性化能力和特征养成等内容，突出研究能力提升、教育思想及办学思想系统化提炼和传输。 　　老师培养侧重教育教学新理念、学科前沿探究、教学改革行动研究、教学风格及教学思想提炼和传输等内容； 　　领导培养侧重办学新理念、领导力提升、学校改革行动研究、办学思想提炼和传输等内容； 　　七、培养方法 　　培养关键采取五个结合方法进行。 一是理论学习和教学教研相结合：既要提升培养对象教育教学理论水平，又要和教育教学实践工作紧密结合，做到学以致用。 二是名师引领和个人研修相结合：为每位培养对象配置帮扶名师，名师在培养全过程加强对培养对象指导、教学和示范。小学和百年名校雁江一小、和新优质学校锦西小学，初中和金牛区试验中学结对子，利用她们优异老师资源进行培训。 三是脱产学习和岗位研修相结合：培养对象既要集中到区教培中心进行短期脱产培训，也要在平时教育教学岗位上进行在职学习、反思、总结和提升。 四是校内学习和校外考察相结合：有针对性地组织开展培养对象到外校进行考察学习，有计划地请进外校名师到学校指导。 五是培养提升和示范辐射相结合：培养对象到外参与学习培养，回校后要向老师上汇报课，以实现个人专业发展和在本校发挥示范引领、带动其它老师共同成长主动作用。 　　八、组织保障 　　（一）组织管理 　　学校成立“人才培养工程”领导小组，由校长任组长，教务处、德育处、后勤处责任人任领导小组组员。 　　（二）管理职责 　　“人才培养工程”领导小组负责培养工程组织领导工作，对培养对象培养过程和培养绩效进行全方面监督和指导。 　　（三）保障条件 　　学校制订“人才培养工程”相关政策，落实培养专题经费。学校为培养对象开展教育教学实践和研究工作提供交流、展示平台；负担培养对象外出学习交通费；在培养对象工作安排、时间保障、工作量计算等方面提供便利条