教学工作三年发展规划方案.docVIP

教 学 工 作 三 年 发 展 规 划 教学工作三年发展计划 一、总体概况： 团结新村小学经过几年来新课程学习（包含外出听课、校本培训，举行多种教研活动等），全体老师对新课程是有一定认识，新课程理念在课堂教学中有一定表现，但还是存在以下几方面问题： 1、老师对学习新理念，新知识充实自己意识有所增强，但距落到教育教学实处还有一定距离。 2、教育教学工作即使已经走向规范，不过老师在课堂教学中利用新方法，新理念和现在课堂教学要求还存在一定差距，驾驶课堂能力有待于深入提升。 3、老师对教科研即使没有了盲从性，不过以科研指导教学、提升教学质量缺乏一定实效性。 4、对评价在教育教学中所发挥作用还没有足够认识，所以评价工作还须加紧脚步，快速跟进。 5、老师对综合实践课程认识不到位，不能比较有效指导学生活动；校本课程受教学资源限制，缺乏全员参与性，需要动员、指导每位老师全部能自觉地投入到课程中去。 6、老师队伍团体意识不强，不能形成有效互帮互学良好风气。 二、依据以上情况，确定学校发展思绪和工作目标： （一）发展思绪和工作目标： 教学工作要围绕学校三年发展总体目标，以“老师专业化发展”课题研究为抓手，以科研为先导变革教和学方法，以培育学习意识、科研精神、专业能力和人文素养为内容，以开展课堂教学观摩、研讨为具体做法，建设一支乐奉献、勤学习、勇改革、精业务、善交流、会反思、能研究、博爱现代化老师队伍。依据课改理念，老师要做好师生间角色、地位转变，要作好教学方法和手段上转变，尤其要帮助学生作好学习方法上转变。 深入开展老师和学生读书活动，以学促变，打造“学习型学校”，做到学用结合、学用同时、重视实效，以提升本身文化素养。老师要致力于把综合实践活动作为促进学生可连续发展和个性发展手段，要将现代教育技术融入到校本课程中，主动探索现代化评价制度和符合深化课程改革理念评价方法。争创学校教育教学在区级群体中居于中上水平。 （二）分年目标及方法 1、具体工作目标及方法： （1）大力开展老师和学生“以书为友，读中成长”读书活动，使读书学习制度化，开展师生同读一本书、家长和孩子共读一本好书活动，年底以多个形式进行读书结果展示。增加学生、家长、老师阅读书籍热情，提升阅读能力，加强和提升师生和家长本身文化素养。 （2）加强骨干老师队伍建设，使老师教育教学基础功训练常常化，老师发展走向一专多能，以名师、学科带感人、骨干老师培养为关键，充足发挥她们辐射作用，促进学校老师队伍整体发展。 （3）继续学习优异教育教学经验，加强对外交流，立即了解和掌握中国外教育科研信息，校情和教情加以有机整合，使教学手段现代化，课堂教学凸现个性化。建立“科研骨干例会”制度，组成学习、实践和研究相结合学习型科研组织，使老师观念得到更新、理论得到提升、经验得以推广。教研工作必需要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正使教研组成为学科教学研究基础场所，努力把教研和提升课堂教育效率结合起来，和处理教学实际问题结合起来，和老师专业成长结合起来。部分老师要申报区机、校级课题，开展扎实课题研究活动，以课题带动课改。 （4）加强三级备课制度，发挥其实效性，在资源共享中，做好课前反思、课中反思和课后反思，首先重视对教育教学现象或问题反思，其次，也要重视将反思结果用于后续教育教学活动，不停改善实践状态。不停提升老师专业能力形成自己教学特点。加强对新上岗老师业务考评，做到三年三个过关：第十二个月掌握备课基础要求，能解疑答题，第二年能命题制卷，第三年有较强述课能力。每位老师在课堂教学中做到目标明确，关键突出，方法合适，内容正确，调动学生主动探求知识，培养学生多种能力及创新精神。因材施教，使各层次学生全部能学到新知，得到发展，向单位时间要效率，所任学科成绩优异率达成年级平均率以上，合格率达成区及合格率要求，使学校统考成绩稳步提升。 （5）认真做好三个项目工作。每学期要制订切实可行计划，每位老师认真上好校本课及综合实践课，要注意从科学拓展出部分内容，从生活中挖掘部分课程资源，每学期展示一节综合实践课，开展综合实践教研活动。探索科学、适合学生可连续发展评价体系，立即总结三个项目工作经验。 2、具体工作目标及方法： （1）继续开展“以书为友，读中成长”读书活动，开展读书之星评选活动，开展专题性读书竞赛活动，增加智慧和知识，深入提升阅读能力。融洽家长、学生、老师之间关系，增加生活情趣。 （2）开展老师轮番展示课活动，起到相互学习，取长补短作用。继续开展“请进来，走出去”活动。经过校本培训，使青年老师立即成长为学校教育教学工作中坚力量。本着“问题即课题”思想，在平时课堂教学中大胆实践，愈加关注学生需求，表现自己教育思想，展示自己教学理念，优化教学行为，使课题研究真正为深化课改试验服务。大部分老师要参与到课题研究中，