八上1.1疆域第1课时教案.docxVIP

第一节 疆域 课题名称 第一章 从世界看中国 第一节 疆域 计划学时 第一学时 教材分析 本课是学习中国地理的开篇部分，其核心内容是关于我国地理位 置特点及其优越性。教材分别从半球位置、经纬度位置、海陆位置来 说明。地理位置和自然环境密切相关，要认识和了解中国地理特征， 正确理解不同地区地理环境的差异，分析不同地区人们的生产、生活 方式，首先要了解我国的位置和疆域。因此学好本节对后边自然环境 和资源等的学习奠定了良好的基础。 学情分析 学生经过七年级一年的地理学习，已具有一定的地理基础知识和 基本技能。在学习中学生会下意识的应用所储备的地理知识，但是学 生在应用这些地理知识的时候，往往还不能熟练地、准确的应用，所 以教师在教学过程 中应该在原有的知识基础之上加大对地图的使用， 深化培养学生的读图、析图、用图的能力，加强知识与技能的联系。 教学目标 知识与技能： 1. 运用地图说出我国的地理位置并分析地理位置的优 越性。 找出我国疆域的四至点， 理解我国东西端的时间差异和南北部的气候差异。 记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国也是海洋大国，说明 我国疆域辽阔的优势。过程与方法： 1. 通过与其它国 家的对比分析，感受我国地理位置的优越性。 通过面积、邻国、临海的学习，充分理解我国是一个 海陆兼备的大国。 情感、价值观： 通过学习地理 位置的优越性和海陆兼备的大国， 增强 学生的爱国情怀。 教学重点 我国的地理位置及其优越性，邻国和临海 教学难点 在地图上找出我国的邻国和和临海，认识我国既是陆地大国，也 是海洋大国。 第 1 页 教学媒体 多媒体课件 教学方法 讲述法、讨论法、比较法 教学过程 创设情景，导入新课。播放《歌唱祖国》，带领大家走进新课堂。 教师设问：人们常说，我们伟大的祖国屹立在世界的东方；可是， 地球是一个球体， 哪里才算东方呢？经过学生的 讨论、思考后教师补 充 ：要确定我国在地球上的位置，可以从半球位置、纬度位置、海陆 位置三个个方面入手。 学生活动一 学生活动一：我国的地理位置 1. 小组合作，交 1、半球位置：在 半球、 半球。 流答案 2 、纬度位置：大部分在 带，南部部分地区在 2. 同伴互助，解决 带，没有 带。 难题 3、海陆位置：位于 大陆的东部， 洋的 3. 展示交流自学 西岸。 成果 4.. 疑难 汇总 学生活动二：我国的地理位置的优越性 指出俄罗斯、加拿大、巴西在地球五带中所处的位置，并将它 与我国对比，说明我国纬度位置的优越性。 学生活动二 2. 指出蒙古、日本的海陆位置，并将它们与我国对比，说明我国 海陆位置的优越性。 学生活动三：我国领土的四至点。我国领土最南端为海南省南沙 群 岛 中 的 。 最 北 端 在 黑 龙 江 省 漠 河 县 北 端 的 。最西端在新疆维吾尔自治区的 。最 学生活动三 东端位于黑龙江省 。 学生活动四：我国广大的陆地 1. 我国的陆地领土面积约为 ，居世界第三位。 2. 陆上国界线长达 多千米， 学生活动四 3. 陆上相邻 国家有 个。 在图中填出陆上邻国的名称。 第 2 页 学生活动五：我国辽阔的海域 1. 我国的大陆海岸线长 多千米 东部濒临的海洋从北向南依次 学生活动五 是 、 、 和 。 台 湾 岛 东 岸 直 接 濒 临 。 3. 沿海分布着 、 、 和南海诸岛等众多的岛屿。 4. 我国领海范围从领海基起算， 向海上延伸到 海里。被 辽东半 岛和山东半岛所环抱的 海，以及雷州半岛和海南岛之间 5. 与我国隔海相望的国家有 个，在图中填出隔海相望的国 家。 学生活动六：我国疆域辽阔的优势有哪些？ 领土面积大，资源丰富 疆界长，邻国多，有利于发展对外贸易 学生活动六 海岸线长，海域辽阔，利于发展海洋事业和 海上贸易 精讲点拨， 突破疑点  教师引导学生分析地图， 对比说明。 学生独立完成第 5 页的活动 1 （ 1）（ 2）教师点拨 一、我国的地理位置的优越性 交流讨论：结合以上学习，完成下表，说明我国地理位置的优越性。 发 展 农 业 生产 对 外 交 往 与合作 发 展 海 洋 事业 第 3 页 二 . 我国领土的四至点 这是 小明在聊天时间和同学们发在群里的照片， 为什么同一时间， 南北的气候差异和东西的时间差异这么大？ 估算我国南北所跨纬度。 在同一条经线上， 纬度相差 1°， 举例约为 110 千米。据此估算我国领土的南北最大距离。 估算我国东西所跨经度。根据图上的比例尺，估算我国领土最东端到最西端的距离。 三 .14 个陆上领国和 6 个隔海相望的国家。运用课件明确 14 个陆 上邻国和 6 个隔海相望的国家 . 我国疆域辽阔的优势有哪些？学生讨论回答 第 4 页 板书设计 第一节疆