教育小学优质课活动专项方案.docVIP

南小发【】5号 ***********小学优质课活动方案 为了深入深化课程改革，加紧高效课堂在我校推进步伐，优化课堂教学，大面积提升教学质量，提升我校老师教育理论水平、知识水平、教育教学水平，促进各类资源在教育教学中得到广泛应用，结合我校实际，决定在十月份开展语数英及综合学科优质课竞赛活动，为我校老师们提供一个相互交流和展示自我平台。 一、领导小组 　　组 长：*** 　　副组长：*** 　 成 员：*** ** ** *** ** 二、参赛学科及内容： 1、参赛学科：语文、数学、英语及综合学科。 2、参赛内容：各学科现行使用教材。 3、参赛地点：相关班级或计算机教室。 三、 活动时间：10月10日至10月28日 四、 活动标准：人人参赛、层层赛讲、择优上报 五、 活动形式：全体老师参与，经评委组打分评出全校前六名参与学校联评。 六、 几点要求： 1、 各教研组认真筹备，教导处做好安排、绝不能让此次活动流于形式； 2、课上结束后将教学设计、反思上交教务处存档，对优异设计、反思择优上报参评。 3、利用四步骤循环教学模式，切实上好真正高效一节课，符合高效课堂要求，专题鲜明、突出、紧凑，语言清楚有条理。学习过程要表现学生自主参与、小组合作及展示效果。老师导学要重视情景科学创设、重难点处理到位，板书设计美观。预设导学单必需结合我校学生实际情况进行教学。 4、课题内容依据本学科本册内容自行确定，在10月10日早十点之前上报教务处。 5、各老师讲课前一天备好导学案、及所需课件、教具等。 七、参赛对象： 全体任课老师 八、评委： *** *** *** *** *** ** ** *** **** 九、竞赛奖励措施： 1、此次活动由学校统一安排进行，课堂得分决定老师名次。 2、此次活动评选措施：由评委组依据各老师课堂得分情况评出前六名，然后根据县教学能手赛讲方法（现场抽备评）参与全校优质课赛讲，并排出名次。 3、此次活动共评出校一二三等奖各一名，分别颁发荣誉证书，另外最终得分计入年底考评（一、二、三等奖分别加分2分、1.5分、1分）和绩效工资考评得分（一二三等奖分别加1.5分、1分、0.5分）。 ************小学 -9-27 附一 *********小学教学评价表 学校 任课老师 学科 班级 时间 课题 评价项目 评 价 要 素 分值 得分 学 生 学 习 学习过程 预习有深度，立即、自主地完成导读单，正确率高。 4 参与状态：精神饱满，爱好浓厚，学习投入状态良好。 4 思维状态：善于思索质疑，能提出个人见解，见解独到，有价值，并引发同学思索。 4 自主状态：能独立思索，探究问题有主见，能总结提炼学习所得。 4 合作状态：组织有序，讨论热烈，同伴协作、帮扶到位，按时完成小组分配学习任务。 4 展示状态：大胆自信，表示简练，解疑答惑正确，征求意见谦虚。 4 交往状态：尊重同学和老师，清楚表示自己见解，耐心听取她人意见，质疑研讨诚恳，评价客观公正 。 4 目标达成 知识掌握：快速掌握当堂知识，训练单正确率高，知识目标达成度好。 4 方法利用:学会处理问题方法，形成有效学习策略，养成良好学习习惯。 4 能力形成：学生发觉问题、表述问题、处理问题、综合利用等各方面能力得到提升。 4 情感发展：学生学习过程愉悦愉快，思想情感主动向上。 4 学生个性得到尊重，不一样层面学生得到发展。 4 教 师 导 学 导学设计 学习目标正确、重难点合适，关键问题把握正确，能依据学习内容合理使用教学资源 4 “一案三单”（一案即全景式教学设计方案，三单即问题导读评价单、问题生成评价单，问题训练评价单）设计实用，表现教学要求。 4 问题有梯度，适合不一样层次学生需求，评价立即、客观。 4 课堂活动 重视情境创设，爱好激发，学习目标展现清楚。 4 立即整理提炼学生生成问题；适时、适度指导学生学习活动，矫正纠错、提炼总结，表现智慧型指导。 4 指导学生当堂落实问题训练单，且学习效果良好，课堂步骤紧凑。 4 课堂容量合理，信息量丰富，按时完成学习任务，效率高。 4 现代化教学手段使用灵活，教学方法合适，有风格，有创意。 4 评价适时合适，激励性、指导性强。 4 基础素养 仪表端庄，举止大方得体，语言和肢体语言能表现老师亲和力。 4 利用学科语言讲课，语言表示正确、简明、生动。 4 板书工整，设计合理，课件美观、实用，教具使用适当。 4 教学基础功扎实，知识贮备足，有一定教学智慧。 4 教学特色和教学模式（加分） 形成鲜明教学特色和成