初中语文第11课《傅雷家书两则》同步练习(鲁教版初二下)2.docxVIP

第 11 课《傅雷家书两则》 同步练习（鲁教版初二 下） 2doc 初中语文 1．给加粗字注音。 谀词〔 〕 羲皇〔 〕 枘凿〔 〕 借鉴〔 〕 2．依照注音写字。 yōng 碌〔 〕 灰 j ìn 〔 〕 滔滔不 ju é〔 〕 刻骨 míng 心〔 〕 3．讲明以下句中加粗的词。 〔 1〕况且事实上有多少良师益友在周围关心你， 扶掖 你。 扶掖： ______________________________________________________ 2〕形式和内容的 枘凿 ，自己内心的许许多多不可预料的矛盾，都在前途等着你。枘凿： ______________________________________________________ 3〕他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情应付过去的事： 确实是能够想到而不再惊心动魄， 能够从客观的立场分析前因后果， 做今后的借鉴， 以免 重 蹈覆辙 。 重蹈覆辙： __________________________________________________ 〔 4〕多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失  自知之明 。 自知之明： __________________________________________________ 4．依照课文填空。 成就的大小、高低，是不在我们把握之内的，一半靠 ________，一半靠 ________，但只 ________，就不怕 ________，不怕 ________，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击；从此以后你能够孤军奋斗了。 5．请你依照课文和自己的明白得回答以下咨询题。 从这两封信能够看出傅雷与亲小孩有〝父子如朋友〞的境域，你能从文中找出一两处〝证据〞吗？ ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 〔一〕课内阅读 阅读以下文字，回答文后咨询题。 1954 年  10 月  2 日 聪，友爱的小孩。收到 9 月 22 日晚发的第六信，专门快乐。我们并没为你前信感到什 么苦恼或是不安。我在第八信中还对你预告， 这种精神消沉的情形，以后依旧会有的。 我是 过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担忧， 更不必硬压在肚里不告诉我们。 心中的苦 闷不在家信中发泄， 又哪里去发泄呢？小孩不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你， 又该 谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——低潮中浮沉， 惟有庸碌的人， 生活才如死水一样； 或 者要有极高的修养， 方能廓然无累， 真正的解脱。 只要高潮只是分使你紧张，低潮只是分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相 当平 ，不至于受 而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。 我 料国外 几年， 你整个 的人也有 大的关心。 次来信所 的痛楚，我都理会得； 我 同情， 我情愿尽量安慰 你、鼓舞你。 克利斯 夫不是通 多少回 种情形 ？他不是一切 家的 影与 晶 ？ 慢慢的你会养成另外一种心情 付 去的事： 确 是能 想到而不再惊心 魄， 能 从客 的立 分析前因后果， 做今后的借 ， 以免重蹈覆 。 一个人惟有敢于正 ， 正 ， 用理智分析， 完全感悟， 才不至于被回 腐 。 我相信你逐步会学会 一套， 越来越 的。 我往常在信中和你提 感情的 ruin ［ ，覆 ］，确 是要你把 些事当做心灵的灰烬 看，看的 候因此不免感触万端， 但不要刻骨 心地 害自己， 而要像 着古 一 的存 着凭吊的心 。 倘假 你 些 是 的， 你有些启 作用， 那么今后在遇到因回 而 痛楚的 候〔那一定免不了会再来的〕，拿出 封信来重 几遍。 6．从 文中能 看出，傅雷期望 小孩成 如何 的一个人？ ________________________________________