(部编)人教语文九年级上册《阅读13诗词三首水调歌头(明月几时有)》15.docxVIP

《水调歌头》教学设计 教学目标： 1、了解作者及背景知识，并有感情朗读课文。 2、品味字句，研读赏析，掌握古诗词的表现手法。 3、理解词人借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达、积极向上 的人生态度。教学重点： 掌握重点实词，并能准确翻译课文。培养学生朗读水平， .通过反复 朗读体会情感。 教学难点 作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。 教学方法： 讲授、合作、探究 教学时数： 1 课时 教学思路： 一、导入。 二、复习： 1、作者。 苏轼：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，谥号文忠，眉州 眉山（今属四川）人。因反对王安石新法而求外职，与父洵弟辙，合 称“三苏”。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。其诗清 新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。词开豪放一派， 对后代很 有影响。《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·丙辰中秋》传诵 甚广。 擅长行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家 ”。诗 文有《东坡文集》等。 2、介绍写作背景：这首词写于宋神宗熙宁九年（公元 1076 年，即 丙辰年）中秋节夜晚。当时，苏轼正被贬为密州太守（今山东诸城县）， 他的弟弟苏辙（子由）也因与变法派意见不合，远在山东济南，此时 兄弟二人已有六、七年没有相见了。此时，苏轼开怀畅饮直到天明， 禁不住思绪万千，乘着酒兴，写下了这篇千古名篇。 三、初步感知： 1、正音。 2、指导朗读。 四、疏通全文： 1、小序。 1）重点词语讲解：达旦子由 2）指导翻译。 3）作用。 2、上阕。 （1）重点词语讲解：把 天上宫阙 何年 琼楼玉宇 不胜 清影 何似 （2）指导翻译。 3、下阕。 （1）重点词语讲解：朱阁 绮户 无眠 恨 何事 全 婵娟 2）指导翻译。五、合作、探究： 1、如何理解词的上阕？ 2、如何理解词的下阕？ 3、试分析这首词的写作特色。 六、巩固练习（小结）。 七、作业： 1、背诵这首词 。 2、小作文：以“月”为话题，说自己想说的话。 板书设计： 《水调歌头 ?中秋》 上阕： 把酒问月 -----追求美好生活 -----积极乐观 下阕： 望月怀人 -----探求人生哲理 -----旷达胸襟