新人教版八年级数学下《117.1.2勾股定理应用利用勾股定理解决平面几何问题》课教学设计5.docxVIP

利用勾股定理解决平面几何问题（ 1） 一、教学目标 1．会用勾股定理解决简单的实际问题。 2．树立数形结合的思想。 二、重点、难点 1．重点：勾股定理的应用。 2．难点：实际问题向数学问题的转化。 3．难点的突破方法： 数形结合， 从实际问题中抽象出几何图形， 让学生画好图后标图； 在实际问题向数学问 题的转化过程中， 注意勾股定理的使用条件， 教师要向学生交代清楚， 解释明白；优化训练， 在不条件、 不同环境中反复使用定理，使学生达到熟练使用， 灵活使用的水准；让学生深入 探讨，积极参与到课堂中，发挥学生的积极性和主动性。 三、例题的意图分析 例 1（教材 P74 页探究 1）明确如何将实际问题转化为数学问题，注意条件的转化；学会如何利用数学知识、思想、方法解决实际问题。 例 2（教材 P75 页探究 2）使学生进一步熟练使用勾股定理，探究直角 D 三角形三边的关系：保证一边不变，其它两边的变化。 四、课堂引入 勾股定理在实际的生产生活当中有着广泛的应用。 勾股定理的发现和使 用解决了很多生活中的问题， 今天我们就来使用勾股定理解决一些问题， 你 能够吗？试一试。 五、例习题分析 A 例 1（教材 P74 页探究 1） 分析：⑴在实际问题向数学问题的转化过程中， 注意勾股定理的使用条件， 即门框为长方形，四个角都是直角。 ⑵让学生深入探讨图中有几个直角三角形？图中标字母的线