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语文 －《认一认 4 》 _一年级语文教案 《 一 认 3》教 学 设计 教学目 ： 1、能正确 “日、月、星、光、云、 、 、雨 ”8个 字， 准字音， 清字形。 2、通 察 画， 拼音， 系生活等，初步了解 些字，并 累有关的 。 3、在游 中 字，享受到学 字的 趣，有主 学字的愿望。 教学 点： 准字音， 清字形 教学 程： 一、 情境， 入新 1、小朋友，今天呀，老 你 去神秘的宇宙王国做客，好 ？ 2、 我 上眼睛，踏着歌声出 ！ （播放音 ）（教 板画星空 ） 二、出示 片，交友 字 （一）认识 “日 ” 1、宇宙王国到了，你看到了什么？（学生自由回答） 2、是呀，宇宙王国不 景色美 ， 宇宙朋友 特 好客呢！ 瞧，他 来了， 第一位是 呀？ （太阳公公）太阳公公 有一个名字叫 “日 ”。 3、你 它 ？是怎么 的？ 能向大家介 介 它 ？ 4、老 也知道关于它的一个美 的神 故事呢！ 教 述：在很久很久以前，天上有十个太阳，很多庄稼， 木都被活活晒死，人 食物 也没有。后来，出 一个大英雄 —— 后弈，他 尽千辛万苦， 于到达了山 ，只 他拉起弓箭 “ —— 嗖 —— ——”射掉了九个。从此，地球上的人 便幸福的生活着。 （二）认识 “光 ” 1、我 再一次看看迎接我 的第一位朋友 —— 日，太阳每天都 着明亮的 “光” 2、出示 “光”（指名 —— 齐读 —— 小老 ） 3、小朋友 想想看， 宇宙朋友中除了太阳能 光以外， 有 也能 光呀？ （月光、星光 ?? ） （三）认识 “星、月 ” 1、 他 听 小朋友 来做客，也赶忙迎接大家呢！瞧，他 来了 ?? （出示星星宝宝，月 亮 ） 2、 能 切地叫出他的名字（月、星） 3、你是怎么 他 的？（指名 —— 齐读 —— 小老 ） 4、 得那首有星星、月亮的儿歌 ？ “弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两 尖， 我在小小的船里坐，只看 的星星， 的天 ??” 5、 在， 迎我 的四位朋友都在 里， 能响亮又准确的叫出他 的名字呢？（任意 —— 开火 ） 三．探究合作，自学新字 1、告 了日月星光四个宇宙朋友， 有四个宇宙朋友在等着我 呢，他 会是 呢？ 2、教 述：其 ， 四位宇宙朋友我 都看 ，听 ，感 ， 得开学出的那天下 午吗？突然，乌云密布，电闪雷鸣，狂风猛猛吹着小树，很快大雨便 “哗啦啦 ”地下了起来， 那时老师和小 《锄禾》教学设计 教材分析： 这首诗是唐代诗人李绅所写的《悯农二首》之中的一首， 诗人语言朴实，写出了农民的 辛苦， 表达了热爱劳动人民及珍惜劳动成果的情感， 一直受到 广大人民的喜爱。 全诗四句， 却描绘了丰富的内容。 前两句形象逼真地描述了农民锄禾的真实情景， 使人有身临其境之感： 中午，烈日当空，农民还在田里给禾苗锄草，汗珠滴落在禾苗的泥土中。两句联系紧密 ,把 握了农民田间劳动的特点 ,最能启发人们的想象。使人深深体会到劳动的辛苦和劳累。后两 句是诗人情感的自然流露， 表达了珍惜劳动成果的愿望 ：有谁知道碗里的饭 ，每一粒都是 农民用辛苦的汗水换来的啊 ! “粒粒皆辛苦 ”，成为人人传诵的名句，代代相传。教育学生要 尊重农民伯伯的辛勤劳动，爱惜每一粒粮食，本课要求掌握的一类字有 6 个”当、汗盘、粒、 辛、苦 ”；二类字有 4 个 ”锄、餐、谁、知 ”。通过学习，掌握 6 个一类字的 音、形、义、读 准 4 个二类字并理解字义。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、学会 “禾 ”、“午 ”、“辛 ”、“苦 ”四个生字，两条绿线内的 “盘 ”、“粒 ”、“皆 ”三个字只识 不写。体会诗句中词语的意思。 3、通过朗读古诗体会农民种田的辛苦和粮食的来之不易，懂得爱惜粮食的道理。 教学重点： 1、学会吟诵古诗，体会农民的辛劳和粮食的来之不易。 2、写字。 教学难点：吟诵古诗，体会农民的辛劳和粮食的来之不易。 教学方法：情境教学、自主学习、示范法 设计意图： 《锄禾》是唐代诗人李绅写的一首感叹诗。这首诗写出了烈日下农民辛苦劳动的情景，能够让学生体会劳动的辛苦和粮食的来之不易，从而认识到应珍惜劳动成果。 因为现代的多数学生根本从未见过农民伯伯在田间劳动的情景， 更别说是体会烈日下农 民辛苦劳动的滋味了。因此，我在教学过程中，运用吟诵的形式， 在学生各种形式吟诵的基础上， 看插图、 课件， 启发学生发挥想象做出相应的动作或表情，让学生在不知不觉中悟出诗中的意境。让学生闭上眼睛，背诵古诗，强化学生的情感体验。 教学过程： 一、谈话交流导入 1、同学们，你们在幼儿园一定学过《锄禾》这首诗吧？咱们喊一名同学背一背。指名 一生背诵古诗。交流：你能说说从这首诗中