苏教新课标小学数学六年级上册《一长方体和正方体4、体积和容积的认识》5.docxVIP

《体积与容积的认识》教学设计 一、教学目标 1、通过实验、观察。让学生感知物体是占有空间的，认识物体的体 积。并通过猜想、验证过程理解容积的意义。 2、会比较不同物体间的体积与容积，了解体积与容积间的区别。 3、学生在活动过程中，体会数学活动的趣味性与创造性，提高学习 数学的积极性。 二、教学重难点 教学重点：通过实验观察、猜想验证，理解体积与容积的含义。 教学难点：理解体积与容积之间的区别与联系。 三、教学用具 课件、烧杯（两个一样的） 、桃子、圣女果、玻璃杯、药瓶等等。 四、教学过程 （一） 激趣导入，提出问题 师：同学们，今天我们继续学习本章一节重要的知识，认识一对有趣 的兄弟。在学习之前老师想给你们讲一个故事， 你们想听吗？关于一 只聪明的小乌鸦的故事， 同学们知道是什么吗？有人能代替老师给大 家讲一下吗？ 指生上讲台给学生讲故事。 师：他讲的故事跟你们知道的一样吗？思考两个问题（ ppt 展示） 1、 聪明的小乌鸦师如何喝到水的？为什么？ 2、瓶子里的水变多了吗？ 指生回答（多次），学生说出小石子占了一定的空间。初次引出占空 间概念。 （二） 实验探究，认识体积 实验一：把一个桃子放到装有水的烧杯，你发现了什么？（发现水面上升：桃子占有一定的空间） 实验二：把一个小西红柿放到装有水的烧杯中， 你发现了什么？（发现水面上升：小西红柿占有一定的空间） 通过对比，你又发现了什