语文：作文辅导第三套第八讲 领悟提示语涵义，写好提示型作文.docxVIP

语文教案 文讯教育教学设计 语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 语文教学宝典 / 作文辅导 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 作文辅导第三套第八讲 领悟提示语涵义，写好提示型作文 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第八讲 领悟提示语涵义，写好提示型作文　　于丽娟　　一、教学目标：　　正确理解提示型作文题中的提示语。　　二、教学重点：　　分析提示型作文题中提示语揭示的内容发挥作用。　　三、教学形式：　　结合例子归类分析。　　四、课前准备　　准备一些近年中考提示型作文题。　　五、教学过程　　在近年中考提示型作文题中，提示型作文题备受青睐，其提示语一反过去作文题目板着面孔说话的状况，站在与考生平等的立场，用循循善诱的语言、和蔼亲切的态度，缩短了考生与考题的距离，诱导考生写出自己的真情实感，发挥自己的最佳水平。　　提示型作文题中的提示语往往是一段完整的话语，给学生提供写作信息，应正确理解它揭示的内容和发挥的作用，下面归类举例分析：　　一、提示记叙的题材范围。　　例一，同学们，今年“五一”节放长假，也许使你们的生活增添了新的色彩。你们可能有一次难得的随亲友旅游的机会，有了串门，聚会，参加社会活动文体活动，读自已喜爱的书，做自己有爱好的事的时间；也可能在学校补课，在家复习，还可能有其他各种各样的生活见闻和体验。你们可能感到放松、有趣、快乐、幸福，也可能感到紧张，烦恼，扫粉，不满，甚至百感交集－－－－－－请你们自己“五一”放假期间具体的社会经历或感受为内容，写一篇文章。　　从上例的提示语中，我们不难看出，记叙的题材范围应是“五一”放假期间的种种生活经历和感受。　　二、确定写作的对象　　例二，树，与人类相生相伴的树。各种种样的树，有形的树，无形的树。有人栽树，有人毁树。人们为树而礼赞，也为树而叹息。树，寄托着人类热切的希望，树，蕴涵人类丰富的感情。提起树，会有说不完的话，会有自由飞翔的遐想……　　请以“树”为话题，自拟题目，写一篇600字左右的文章。可记叙，可描写，可议论，可抒情；除诗歌外，文体不限。　　三、明确作文的主题　　例三，阅读下面短文按要求作文。　　在一个偏远的山区，有一所村办小学和一个姓王的老师。每逢山溪涨水，王老师就守在溪水边，把上学的孩子一个个背过河。溪水刺骨，乱石如刀，王老师在溪水里趟过了十几个春秋，被人们誉为大山里的“人桥”。在这个山区的另一个村子里，老师是个娇小的的姑娘，在惊悸的浊浪里，她背不了孩子们。面对自己的学生上学难，她却想出了另一个办法－－造桥。她给领导写信，找有关部门据理力争，还掏出自己的工资带头发动群众集资。不久，河上就架起了一座钢筋水泥的桥。从此，孩子们可以安全顺畅地上学了。　　写作　　桥是什么？桥是连接此岸到彼岸的纽带。从这一意义上讲，理解也是桥，是沟通和连接人与人之间心灵的一种特殊的桥。有了这座桥，人与人之间的许多隔阂、误解、矛盾，甚至仇恨都可以得到化解，人们的生活会变得更加和谐，世界也会变得更加美好。请以《我们架起了理解的桥》或《理解是座桥》为题，写一篇600字左右的文章。除诗歌以外，文体不限。　　上例的提示语明确地交代作文的主题——理解是座桥。　　四、设置特定的情境。　　有的作文提示语不仅一般地规定了写作的话题和主题，而且还为考生设置了特定的生活情境。　　例四，《江淮晚报》开设“减负”大家谈专栏，刊登广大师生、家长谈“减负”的文章。在发表的文章中，有的学生说：“‘减负’给我们提供了更多的自主支配的时间，有利于我们德、智、美全面发展。”有的家长说：“激烈的升学竞争状况不改变，谁敢去‘减负’！”有的老师说：“‘减负’并不意味着降低对学生学业的要求。”……　　请你也写一段200字左右的文章，谈谈对“减负”的看法。　　上例作文题假定了《江淮晚报》开设“大家谈”专栏，开展“减负”讨论，学生写作文，就是参加讨论，有了一种角色意识。考生通过提示语，可产生一些身临其境的