北师大版语文一年级《雨铃铛》公开课教案10.docxVIP

《雨铃铛》教学设计 教学目标： 1、 综合的识字方法，理解本课十一个生字，会写八个生字，培养学生独立识字、合作识字的水平。 2、 准确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文，使学生在情境和语言文字中受到熏陶，培养热爱大自然、亲近大自然的感情。 3、 续编儿歌，体会儿歌的韵律美，培养学生的创新、想象水平。 4、 在《语文课程标准》的基本理念下，发挥信息技术的优势，让信息技术和学科之间互相衬托发挥最大的优势。 教学重难点： 学习生字、感悟课文。 教学过程： 一、猜 -- 雨 导入新课：同学们，老师今天给大家带来了一则谜语，看谁有本事，能猜出来。 千条线，万条线，落到水里看不见 。学生猜出谜底是 雨 。 二、出 -- 雨 板书雨你们知道今天学习哪篇课文吗？ 出示课题 , 结合课题理解生字：铃 、铛。看铃铛两个字怎么写。 （板书）雨铃铛 你想听听雨铃铛吗？赶快打开语文书 58 页 三、品读 -- 雨 1、师：（范读）把书打开，用手滑读课文，如果愿意也能够小声跟着读。 2、 自己读课文，遇到不理解的字，用你自己喜欢的方法解决。能说说你都有什么方法吗？（识字方法，偏旁归类法，猜谜语，图画法） 3、 同桌互读课文，仔细听听他有没有把字音读准读对了，就表扬 他，读错了就协助他。（小组合作学习边读书边认生字） 4、 听到同学们的读书声， 儿歌里的一些词语边颜色了， 大家看他 们是谁？认读生词。（课件出示生词）。 5、 字宝宝跑出来了。和他们打个招呼吧 ! 你给生字组个词或说一句 话，我帮你打出来。（课件演示） 6、 熟读朗诵 * 现在这些字娃娃高兴得跑进儿歌里了，相信这次大 家会把儿歌读得更好。 7、 现在大家就用自己喜欢的方式读，能够自己读，能够同桌读， 也能够小组读。 8、 那你想想雨稍大时沙沙响怎么读，现在小了！ 连上这句再读读：春雨洒在房檐上，房檐上，挂水珠，好像串串小铃铛。 孩子们你们觉得春雨还能够洒在哪？像什么？ （课件看图说。 也能够想像说） 春雨洒在（ ）好像（ ）。 听听铃铛怎么响的，再读读铃铛怎么响的。（丁零当啷、、）你觉得雨声还像什么？ 你们知道这声音在招呼谁吗？ 它在招呼小燕子，快快回来盖新房。 它在招呼（ ），快快回来（ ）。 它在招呼（ ），（ ）。 你们得像想力可真丰富，那你想能创作一首小诗吗？老师相信你们！ 你们先讨论一下。 《雨珍珠》 沙沙响，沙沙响， / 春雨洒在树枝上。 / 树枝上，挂水 珠，好像串串小珍珠。滴答滴答 / 滴答滴答 / 它在招呼小蘑茹， 快快撑开小花伞。七、写字指导 同学们说得真好， 现在我们在动动手， 把字漂漂亮亮的写出来好不好？ 谁来说说 房 字怎么写？生说写法，其他同学做书写练习，描红在写一下。 请同学当小老师教大家写 新 字，（课件演示）在黑板上范写并讲一讲应注意什么？我还想写一个字，咱们一起写吧！指导：“快”字。 师生互评作业，展览。 板书设计： 雨铃铛 春雨 -----铃铛 招呼 -----燕子